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내용
1.교육의 의미와목적
가.교육의 의미
나.교육의 목적
2.재상론(학자론)
가.군왕론
나.학자론(재상론)
3.학문(교육)방법: 교화법, 문답법, 구체적인 예시법, 비교연구법
Ⅳ.종합적 논의: 정도전 교육사상의 의의와 향후 과제
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학습 자료를 개발하고 있다.
5. 제7차 교육과정을 맞이하여 우리는 어떻게 달라져야 하는가?
제7차 교육과정은 각계각층의 의견을 폭넓게 수렴하고, 국민적 합의를 거쳐 개발되었으며, 이미 초등학교 1, 2학년에 시행되고 있는 교육과정으로서
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학습효과가 나타난다.
4)빈도의 법칙 : 학습자료의 제시 회수 또는 학습기회 및 학습행위의 수가 많을수록 학습효과가 높다는 법칙
5)개별성의 법칙 : 학습자의 개별적인 능력이나 성향에 따라 학습효과가 다르다.
*학교수업의 결정하는 요인(
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교수학습계획>
6. 다음은 탐구 위주 학습 지도의 학습단계이다. ㉠괄호안의 내용을 써 넣고, ㉡탐구위주 학습 지도시 유의점을 2가지 이상 명시하시오. (3점) (교재 86p~)
㉠ 문제 분석 탐색
㉡ 깊이 탐구, 발견의 기회 제공, 창의적인 방법으로
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탐구하여 문제를
해결하는 활동이 주가 되는 교수·학습 방법
자료 찾기·방법 알아보기·경우 알아보기·하는 일 알아보기 등의 탐구 활동을 학생 스스로 하거나 학부모와 함께 해결함으로써 문제 해결에
대한 자신감 획득
만들기
나무, 종
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학습 수준 이론의 특징
제3절 반 힐레의 교수, 학습 단계
♦ 1단계 - 질문/정보 단계
♦ 2단계 - 의도된 탐구 단계
♦ 3단계 - 명료화 단계
♦ 4단계 - 자유로운 탐구 단계
♦ 5단계 - 통합 단계
제4절 반 힐레의 교수, 학습 이론
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교수·학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과
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탐구) 아보가드로의 가설로 기체 반응의 법칙 설명하기
다음그림은 아보가드로의 가설을 이용하여 수소와 산소가 각각의 원자 두개로 이루어져 있다고 가정하고 수증기의 생성 반응에서의 부피변화를 모형으로 나타낸 것이다.
정리해 보자.
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습니다.
차시예고
(1′)
○차시 예고
공룡에 대해 조사하기
평가 영역
평가 관점
평가 시기
평가 방법
과학 지식
화석과 지층의 관계를 설명할 수 있는가?
화석이 어떻게 이용되는지를 설명할 수 있는가?
학습 활동 중
관찰법
과학 탐구
관
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학습의 정 도와 진도를 정하여 교수한다.
실학의 특징으로는 유학사상 + 중국에서 들여온 고증학 + 서학을 접목, 경세지학, 종합과학적 성격으로 우리나라 실지와 실정에 입각한 실제적 사고 체계이자 전 분야에 걸쳐 진행되면서 민족 문화운
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