|
시 교육 현장에서의 문제점에 대해 단편적으로 이야기 해 보았다. 현장의 문제뿐 아니라 문학 교육 이론 자체의 근본적인 문제가 있을 수 있다. 실제를 생각해보지 않고 지나치게 이상적인 이론이라면 더욱 그렇다. 시 교육 현장의 문제도 교
|
- 페이지 3페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2016.05.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육, 이상익 편, 『고전문학 어떻게 가르칠 것인가』,서울: 집문당
21. 이용주(1986). 국어교육에서의 문학의 위치, 박붕배 박사 회갑기념 논문집
22. 이종묵(1992), 관동별곡을 읽는 재미, 『정병욱 선생 10주기 추모 논문집 한국고전시가 작품론
|
- 페이지 9페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2005.08.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시 교육의 수용론적 방법 연구\", 서울대학교 석사논문, 1991
문영희, \"시 교육의 수용론적 방법 연구\", 한국교원대 대학원, 2001
『고등학교 국어(상)』- 6차 교과서, 서울사대 국어교육 연구소, 교육부, 1997 1. 현재 시교육의 문제점
2. 시교
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2004.09.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문학 활동의 폭을 넓히고 이해의 심도를 깊게 하도록 지도한다. 교육부(2001). 『고등학교 교육 과정 해설』, 대한교과서 주식회사, 324쪽.
시 교육 현장에서 상호텍스트성의 활용은 단일 작품을 온전하게 감상하는 것에서 머물지 않고, 다른 작
|
- 페이지 18페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2006.10.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시 글을 쓰게 하는 방식만을 고집할 필요는 없을 것이다. <2007년 개정 교육과정> ‘문학’ 교과의 ‘교수 학습방법’ 나-(5)항에는 “작품의 수용 활동은 발표, 토의토론, 협동학습, 현장 학습, 감상문과 비평문 쓰기, 문학 갈래와 매체의
|
- 페이지 17페이지
- 가격 1,700원
- 등록일 2009.02.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|