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실증주의적 패러다임과 자연주의적 패러다임간의 비교
(4) Owens의 관점
Owens는 교육행정학에 있어서 체계적 탐구의 두 가지 패러다임을 제시하고 있다. 하나는 합리주의적 패러다임으로 조직현상을 인식하는데 있어서 연역적 사고와 논리실증
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기준은 과학철학자들이 ‘법칙적 예측력’ ‘신빙성’ ‘그럴 듯함’이라고 부르는 것들이다. 이는 단순한 대응으로서의 사실이라는 논리실증주의적 생각이 얼마나 소박한 것인지를 보여 주는 사례가 된다. 우리는 여기서 참이라는 말이 지
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논리실증주의적 전통을 비판하는 데 일련의 철학적 입장을 제시해 주었다는 점이었다. 하지만 결과적으로 견고한 방법론적 그리고 경험적 연구 성과는 대단히 빈약하였다. 1960년대 공간과학이 방법론에 관심을 집중한 나머지 철학적 토대를
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같은 특징을 지닌 현상학적 조직이론의 유용성은 다음과 같다. 첫째, 객관주의나 논리실증주의적 입장에서 적절히 다루지 못하여 온 인간의 주관적 개념, 의식 및 동기 등의 의미를 보다 더 적절하게 다루고 이해할 가능성을 제시한다. 둘째,
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논리실증주의 과학관은 현실속의 과학의 발전이 아닌 규범에 의해 합리적으로 재구성된 의미에서의 과학발전을 말함으로써,경험적 근거를 무시한 채 분석적,논리실증주의적 관점에서의 엄밀하고 명시적인 설명을 요구한 측면이 강하다.그
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