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학습에 실제로 사용하느냐의 비율에 의해서 결정된다.
② 학습에 필요한 시간 : 주어진 학습과제를 완전학습의 기준선까지 학습하는 데 소요되는 총 시간량이다.
③ 학습에 사용한 시간 : 학습자가 능동적으로 학습과제에 주의를 집중시키며
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정보를 저장하는 과정에 있어 학습자의 인지구조의 발달이 이루어지고 이것이 바로 인지주의론자들이 말하는 ‘학습’이다. 1. 학습이란 무엇인가
2. 행동주의적 관점에서 본 학습
3. 발달심리학과 지능
4. 인지주의적 관점에서 본 학습
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주의, 행동주의, 상호작용주의로 분류하였다. 이기숙(2000)은 행동주의, 성숙주의, 정신분석, 구성주의의 네 가지로 구분하고 있으며, 이성호(1999)는 행동주의, 인본주의, 인지주의, 구성주의 네 가지로 나눈다. 본론에서는 영유아 교수학습의
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의교안 영유아 발달과 교수학습 이론
* 성숙주의 이론
* 성숙주의 교수학습의 시사점
* 행동주의 이론
* 행동주의의 교수학습에 대한 시사점
* 구성주의
* 구성주의 교수학습에 대한 시사점
* 구성주의 관점에서 교사의 역할
* 다중
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의 효과로 머릿속에 오랜 기억으로 남아 훗날 비슷한 유형의 문제를 만났을 때 학습자는 일반화했던 기억을 되살려 문제를 해결 할 수 있다.
5. 참고문헌
이종철(2012)교수-학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설.정민사.p.157
우혜진(2012)행동주의
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의 필요성을 느끼게 만들고, 분석과 종합을 통해서 증명의 본질을 정확히 이해하는 과정이 필요하다. 조안나/학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로/홍익대학교/2004
3. 결론
지금까지 행동주의 학습이론과 인
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의 흥미와 관심이 있는 것이어야 한다. 학습과제가 학습자에게 흥미와 관심이 있는 것이라면 학습자는 자발적이고 능동적으로 학습을 하게 될 것이다. 즉, 구성주의적 관점에서는 학습자의 자기주도적 학습을 추구한다. 1. 행동주의적 입
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구성주의 이론
곡류 및 전분류에 해당하는 대표식품들을 상기시키며 쌀, 보리, 감자, 밀가루에 대한 특징과 선택법에 대해 설명한다.(행동주의 이론) 설명 후 분단별로 조(3-4명)를 나누어 주고, 각 분단에게 강력분(파랑), 중력분(빨강), 박력분
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주의적 관점도, 행동주의적 관점도, 두 가지의 통합절충안인 구성주의적 접근법도 다 일리가 있고 필요에 따라 구성된 이론들이었다. 어느 한 연구의 결과를 모든 아동에게 일반화시킬 수는 없고, 유아 교육에서 부족함은 있을지 몰라도 그
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정과 결과를 이해하고 설명하는 데 필요한 다양한 도구를 제공하며, 학습자가 보다 효과적인 학습 전략을 개발하고 적용하는 데 도움을 준다.
3. 결론
행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론은 교육심리학의 중요한 부분이다. 이 두 이론은
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