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기억, 수와 양, 대*소 관계 및 순열에 대한 인지개념이 필요하다. 주의력의 범위, 집중력, 불안, 학습경험에 영향을 받는다. 순차적이고 사고의 처리 과정이 필요하다. 또한 문항들이 사회적 상황과 관련이 있으므로 사회적 지능이나 적응행동
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개념
4) 조작적 조건형성의 적용
3. 거스리(Guthrie)의 근접설
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
1) 기본법칙
2) 종속법칙
5. 헐(Hull)의 신행동주의
6. 반두라(Bandura)의 관찰학습이론
1) 이론
2) 주요 행동
Ⅳ.
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개변수을 제안하고 있다.
① 주의집중 범위 ② 제한적인 시연에서 비롯된 완충지대 크기의 축소 ③ 단기기억의 상실
④ 방해되는 새로운 자료를 회생시키고 오래된 정보를 유지하기 위한 편견 등이다.
《결론》
이상에서 알 수 있듯이 주의집
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개인에게 그 정보를 알려줌으로써 개인의 신체 및 생리적 활동을 통제하려는 방법이 신체송환이다. 우리는 심장이 얼마나 빨리뛰는지, 혈압이 어느 저도인지, 뇌파 유형이 어떠한지를 알 수 없다. 이러한 신체활동은 자율신경에 의해 조정된
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아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍
보건복지부
법제처 1, 정신분석 이론
2, 구성주의 이론
3, 성숙이론 (Maturational Theory)
4, 성숙주의적 접근법
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강화를 받기 전에 동물들은 미리 학습하고 있었음 (잠재학습)
: 어떤 반응이나 강화 없이도 인지도는 자연적으로 발달한다.
기능적 고착 (던컨의 양초문제 )
: 우리의 기억은 도식의 형태로 구성되어 있다. 도시적 지식을 있는 그대로 적용하
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Psychology of Mathematics for Instruction, 수학학습심리학. 구광조, 오병승, 전평국 공역. 교우사
2. 김응태 외, 수학교육학개론, 서울대학교출판부 ꊱ 정보처리이론에 대한 개관
1. 개요
2. 정보저장소
3. 인지처리과정
4. 장기기억에서 정보의
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학습이론)의 기본 가정
3. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
(1) 접근 연합(contiguity)의 원리
(2) 반복(repetition)의 원리
(3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
(4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
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기억등 →지능)을 지닌 존재이다
이 능력을 어려운 교과의 학습을 통해서 개발하면 실용교과를 배우는데 많은
긍정적인 영향을 미친다.
㉢
수학 능력
철학등 → (지능) → 실용교과
㉣ 전통교과 학습을 강조
㉤ 폭발적 전이력을 강조
㉥ 단련
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개월까지의 영아가 해당된다. 정신적 표상이란 없는 물건이나 과거의 사건에 대해 심적 이미지를 갖고 있는 것을 말하는 것으로, 영아가 시행착오를 겪지 않고도 상징적으로 사고를 해서 문제를 해결할 수 있는 능력이 생기기 시작한 것이다.
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