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기억, 시각적 연속적 전달/ 정확성, 세부에 대한 강박적 염려/ 쓰기 속도/ 연필과 종이를 다루는 능력/ 시간 압력 하에서 작업하는 능력/ 불안, 주의 산만, 학습장애
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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서 론
1. 연구의 동기
2. 연구의 목적
3. 연구의 과정
Ⅱ. 본 론
1. 후광효과의 정의
2. 후광효과의 형태
3. 후광효과의 원인
4. 인간에 관한 후광효과에 미치는 주요 특성들
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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. 1996.
http://user.chollian.net/~hansol87/e6.htm
http://www.mathlove.org/doc/papers/0029.html Ⅰ. 행동주의와 인지주의
Ⅱ. 행동주의와 인지주의 비교
Ⅲ. 학습과정에서의 학생의 역할과 교사의 역할은 무엇인가?
1) 학생의 역할
2) 교사의 역할
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과정을 설명하는데 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료분야에서 널릴 활용되고 있으며, 특히 초기 경험의 중요성에 대한 강조는 어린이의 육아 및 교육에 많은 시사를 준다.
(2) 문화적 보편성의
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심리학, 학지사
◈ 루스베리, 이근영 옮김(2004), 30분에 읽는 프로이트, 랜덤하우스중앙(주)
◈ 이혜경(1999), 프로이드와 사회학이론, 배재대학 사회과학연구소
◈ 지그문트 프로이드, 윤희기 옮김, 정신분석학의 근본개념, 열린책들
◈ 캘빈(1994
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심리학적 비평이라는 부분이 있기에 서로 포함관계나 교집합 되어 교차되는 부분이 많이 있을 것이다.
꿈을 해석하는 과정을 지켜봤지만 사실 굉장히 어려운 것 같다. 이해도 잘 안되고, 따라하기는 더더욱 무리일 것이다. 하지만 ‘꿈’을
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미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 안정된 색채정서와 색채심리
2. 색채이미지 형성과 색채치료
1) 자기만의 기억 색채 형성
2) 색채이미지 형성
3) 긍정적 시각
4) 양육자포함
참고문헌
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기억을 떠올리고, 그 자체를 용서하는 방법을 통해 나 자신과 가족 간 더 나은 관계를 형성할 수 있을거라 기대한다. 심리학에게묻다 "『심리학에게 묻다』강의 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모, 7장 마음의 방패에 대한 이해의 내
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