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방법: 과정중심의 국어교육, 박이정. 1. 통합적 관점의 중요성
1) 국어과에서 통합 강조의 필요성
2) 통합 학습의 기능(機能)
3) 국어과 교육에서 통합이 필요한 이유
2. 통합적 국어과 수업의 범위
1) 국어과 외적 통합
ⅰ) 교과 통합의
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우에 따라서는 글 쓰는 이 상호간에 의사를 교환하고 그 글과 관련되면서 또 자신이 읽고 싶은 책을 읽은 후에 다시 글을 쓰는 것도 바람직하다. 지금까지 사용되었던 방법인, 대학입시를 위한 논술고사 대비 글쓰기는 강제 글 쓰기의 한 전형
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방법에 대해 알아보고 이 중 하나를 택하여 직접 간추린 글을 써보는 전체적인 짜임새는 훌륭하다고 생각한다.
질문
최종적으로 간추려 쓰는 활동을 하게 되는 61p의 글쓰기 공간이 너무 넓다.
답변
글씨쓰기가 아직 익숙하지 않은 아동을 고
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방법을 알게 되었어요.
(학생들은 체크리스트로 자기 평가를 한다.)
5‘
체크리스트
※학생들이 체크리스트를 표시하면서 자기평가를 하게 한다.
3
판서 계획
2011년 6월 14일 화요일
단 원: 4. 쾌적한 주거 환경
학습문제: 자신이 사용하는 물
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프로그램화된 것을 학습하게 되며, 표현변별과 수용변별 능력을 모두 갖추도록 훈련되고 아동이 문장을 말하고 언어자극에 반응하는 수준까지 발전하게 된다. 1. 정의
2. 분류
3. 언어특징
4. 치료방법
5. 의사소통훈련방법
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방법
5) 교사의 역할과 지도방법
2. 유아 환경교육 활동의 실제
1) 깨끗한 물의 보전
2) 맑은 공기의 보전
3) 깨끗한 흙의 보전
4) 동물 보호
5) 식물 보호
6) 나의 물건 절약
7) 쓰레기 줄이기
8) 소음 줄이기
참고문헌
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우리의 생활이 어떻게 변할까요?
2. 영어를 공용하면 우리말은 어떻게 될까요?
3. 위 글을 보면 북한은 많은 비판을 하고 있습니다. 북한 사람에게 여러분은 무엇이라고 말하고 싶나요?
4. 영어를 공용어로 하는 문제에 대한 하나의 입장을 정하
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하나가 ‘결론’이란 단어에 현혹되어 논의의 핵심을 결론 부분에 써서는 안 된다는 것이다. 주어진 문제에 대한 논증과 설명은 본론에서 모두 이루어져야 한다. 즉 어떤 글이 논증적인 글일지라도 그 논증의 ‘결론’은 본론의 마지막에서
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우리 동양인들은 오랜 세월 동안 서양중심적인 오리엔탈리스트들에 의해 훈련되어졌기 때문에 당연스레 서양의 그늘 아래 있는 것이다. 하지만 한번쯤은 서양인들이 만들어낸 오리엔탈리즘의 허구성에 대해 생각해 볼 필요가 있다고 본다.
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방법
3. 비평적 탐구에 의한 교수 - 학습의 실제
1) 학습 주제
2) 학습 목표
3) 지도 교사
4) 대상
5) 일시
6) 소요 시간
7) 준비물
8) 교수-학습 지도의 실제
9) 지도상의 유의점
Ⅶ. 미술감상학습(미술감상교육)의 유의점
1. 감상학습지도는
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