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정서적 특성
1) 언어특성
2) 신체적 특성
3) 사회적 특성
4) 심리?정서적 특성
5) 교육과정의 구성 및 교육방법
Ⅴ. 정신지체아의 발생 원인
1. 유전적 원인
1) 다운증후군
2) 페닐케톤뇨증
2. 환경적 원인
1) 중독
2) 바이러스
3. 다원발생
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절한 조치를 받지 못하여 장애가 심각해질 수 있다. 장애를 발견한 직후에 가능한 한 빠른 시기에 조기 치료 및 교육이 시작되는 것도 중요하다.
3) 장애아동에 대한 정확한 자료 파악
장애아동에 대한 정확한 통계자료를 파악해 이들의 재활
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장애아동 부모의 만족도와 경험에 관한 연구. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
최화련(2020). 언어치료서비스를 이용하는 장애아 부모의 언어치료 경험 만족도에 관한 연구. 대구한의대학교 보건복지대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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장애아동 부모의 학습특성과 욕구
자녀의 성장시기
부모욕구
장애자녀의 출생 또는 장애가 의심되는 시기
정서적 이해와 지지
장애상태에 대한 진단 및 치료시기
장애와 관련된 정보 및 지식 획득
자녀의 취학준비시기 및 학령기
교육활동에
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장애학생을 위한 병원학교 운영 지원체계의 타당화 연구. 이화여자대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동이란
2. 장애유형별 행동 특성
1) 신체장애아
2) 청각장애
3) 정신장애아
3. 장애영유아 건강관리의 중요성
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정서, 행동 장애아 치료와 교육. 경산:대구 대학교 출판부.
정경은(2003). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동 특성에 관한 사례연구. 석사 학위 논문. 숙명여대 대학원.
조선옥(2004). 자기교시훈련이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동
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장애 형제들에게 심리적 안정과 더불어 올바른 성장을 돕고자 한다.
2. 프로그램 목적 및 목표
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❖ 목적
상대적으로 장애아동 형제와의 관계에서 정서적 소외를 느끼고 있는 비장애
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장애인복지론(2005). 손광훈. 학현사 : 서울
◈참고사이트◈
● 다음 검색
● 네이버 지식 검색 1. 장애아의 통합교육..........................1
1) 통합에 대한 이해 / 2
2) 통합을 위한 교사들의 역할 / 2
2. 장애영유아의 이해..........................
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긍정적인 강화를 제공
(4) 구조선택 : 학생들이 비극적인 결과를 방지할 수 있도록 선택들을 구조화되어야 하고, 흥미와 개인적인 책임을 길러야 함을 이해, 어떤 과제 또는 문제를 먼저 해야 하는지, 수용할 만한 대안들의 배열에서 어떤 대안
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장애아동이 일반사회의 한 성원이 될 수 있도록 장애아동과 사회와의 관계를 개선하려는데 목표를 둔 재활정책
(4)심리재활
-장애라는 사실에서 비롯되는 정서나 심리 면에서의 문제와 부적응 현상 등에 초점을 두고, 이들을 극복할 수 있도
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