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장애아 지도를 위한 서적을 찾아보기 위해 지역 내 여러 도서관을 찾아보았으나, 생각보다 장애아에 대한 전문적인 서적이 없다는 점이 안타까웠다. 작은 정보라도 찾아보고 싶어 영유아나 아동 지도와 교육 발달과 관련된 책을 11권 빌렸으
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장애아에게 그러한 기술결함이 수반될 수는 있지만 ICLD의 정의처럼 단독으로 학습장애를 구성하지는 않는다고 보았다.
참고 문헌 ------------------------------------------------
1. 김승국외 14명(1997). 학습장애아동교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학
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아동의 정서순화와 바람직한 인성변화에 도움이 된다.
참고문헌
◇ 김승국외(1989), 학습장애아교육,서울,단국대특수교육학연구소
◇ 김인자(1997), 사람의 마음을 여는 열쇠 8가지, 사람과 사람
◇ 김종현(2000), 특수유아교육
◇ 반운경(1981), 유
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장애의 정의
3. 학습 장애의 하위 유형
4. 학습장애의 원인
5. 조기발견의 중요성
6. 빈번하게 나타나는 학습장애의 특성
7. 학습장애 평가
8. 학습장애의 치료
9. 정서장애아동의 치료
10. 학습장애 아동과 가족
11. 치료대책
12. 예방책
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심리적인 문제가 발생하여 특별한 교육이 필요한 경우를 말하는데 이는 다시 정도의 차이로 농과 난청으로 구분할 수가 있다. 농은 심각한 정도의 청각장애로 아동에게 미치는 영향이 매우 불리한 경우를 말한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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정서·학습장애연구학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 언어발달의 특징
Ⅲ. 정신지체아 언어발달의 과정
Ⅳ. 정신지체아 언어발달의 영향요인
1. 아동의 언어기제의 유용성 여부이다
2. 환경적 요소로 회화와 언어 발달에 대한 환경적
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정서장애를 겪고 있는 아동에 대해 효과적으로 개입할 수 있는 사회복지 실천 모델로서는 심리사회적 모델, 인지행동 모델, 생태체계론에 근거를 둔 사회복지실천 모델 등이 있다. 1.지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4.청각장애
5. 언
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정서․행동장애의 정의
2. 정서․행동장애의 분류와 특징
3. 이론적모델에 따른 치료교육적 기법
4. 정서․행동장애아 치료교육프로그램의 실행
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시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램>>
장애아 교사 및 부모들에게 있어서 가장 중요한 과업은 아동이 환경을 탐색할 수 있도록 그의 능력을 확대시켜 주는 것이다. 이러한 것은 정신적인 방향정위와 신체적 이동 능력이 요구된다.
보행
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정서적 발달
1. 정서발달
2. 애착형성과 발달
3. 낯가림과 분리불안
V. 영아기 발달과 사회복지실천의 연관성
1. 정상적 발달단계 숙지와 조기발견 측면의 실천
2. 감각 및 지각발달 측면의 실천
3. 신체적 측면
4. 사회적 발달측면
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