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장애인의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제, 장애우 정책입문, 장애우권익문제연구소
박옥희(1998), 장애인복지의 이론과 실제, 학문사, .
이효자(1985), 시각 및 청각장애아의 불안특성 및 자아개념과 학업성취도, 고려대학교 교육대
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대한 정서장애학교 교사의 인식 및 관계 연구, 한국특수교육학회, 제49권 제1호,129~148P, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 정서장애아동의 문제행동 사정절차
2) 정서장애아동의 문제행동 측정 및 기록방법
3) 개별화교육 계획
3. 결론
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장애인 사회복귀 프로그램과 사회통합의 관계에 관한 연구
구본권 외 / 1998 / 특수교육학. 서울:교육과학사
민영순 / 1979 / 발달심리학, 교육출판사
박기태 / 2000 / 정서행동장애아동의 또래관계개선에 관한 연구 / 인제대 교육대학원
박승희 역
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장애아와 비장애아간이 상호작용 방법이 필요하며 이러한 환경 조장을 위해서는 적절한 구조화가 이루어져야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서장애아동의 사례를 찾아보고 해당 사례에 필요한 교육적 조치에 대하여 설명해 보았다.
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정서행동문제를 지니고 있는가를 밝혀 아동에게 가장 적절한 치료 및 교육적 방안을 모색해 줄 필요가 있는 것이다.
참고문헌
강옥화 (2016). 통합교육 환경에서의 정서행동장애아 진단평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구: 독일의 사례를
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. 정서장애아동이 제시된 자극에 익숙해지면 조금씩 난이도를 높임으로서 아이의 주의집중력을 높일 수 있어야 하겠다.
-정서장애아동은 기억력이 낮기 때문에 학력저하 문제에서 자유롭지 못한 것으로 알려져 있다. 이에 교사는 교육에 있
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [시각장애아교육] 시각장애아동의 교육과정
I. 의학적 가치
II. 교육배치
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아동들에 대한 관심이 높아져 가고 있으며, 또한 일반적인 발달패턴을 보여 주지 못하는 이들에게 향후 더 심각한 문제를 일으키지 않도록 교정, 예방적 차원의 관심을 쏟기도 한다. 정서 및 행동장애아는 세상과의 신뢰감을 쌓는 것이 중요
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다.
⑦ 검사항목, 과제 지시와 반응 양식에서 수정을 가한다.
- 시각장애아동에 관한 광범위한 정보를 수집하고자 하면, 다음의 요령을 숙지해야 한다.
① 평가 목적에 맞게 도구와 기법을 결합시켜 사용한다.
② 아동에 관해 잘 아는 여러
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청각적으로 감지할 수 있는 표시기를 설치하거나 달리기를 위한 안내 줄을 이용한다.
VII. 음악과 학습지도 방법
음악교육은 다른 교과목에 비해 시각적 요소를 덜 필요로 하기 때문에 많은 시각장애 학생들이 흥미를 가지고 접근하는 과목 중
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