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교사와 학부모가 혼연 일체가 되어 아동을 관심 있게 살펴보고 문제점을 제대로 발견하는 데서 출발하여
첫째, 아동이 자발적으로 자기의 잘못을 시정하겠다는 의지를 갖게 하고
둘째, 아동이 자기의 실천 목표를 지키려고 노력하는 과정을
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아동의 인권 감수성이 아동권리 인식에 영향을 미친다는 결과(이초록, 2015년)와 예비보육교사의 인권 감수성이 높을수록 아동권리 인식 수준이 높아진다는 결과(송정애, 장정 순, 2015년)가 있다.
결론
아동복지법 제3조에서는 “아동학대”란
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복지 서비스직
(21개)
스포츠마사지사, 헬스케어 전문가, 심리치료사, 음악치료사
피부관리사, 메이크업아티스트, 개인이미지 컨설턴트, 패션코디네이터
영유아 관리사, 사회체육지도사, 특수교육교사, 사회보험노무사, 아동복지전문가,
노
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교육 내용의 조정
시설장의 전문성 향상을 위한 연수교육의 내용이 영유아보육실무, 실습 및 분임토의를 중심으로 편성되어야 한다. 아울러 영유아보육과 아동복지 이론의 내용도 고려해야 한다.
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
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연수교육 내용의 조정
시설장의 전문성 향상을 위한 연수교육의 내용이 영유아보육실무, 실습 및 분임토의를 중심으로 편성되어야 한다. 아울러 영유아보육과 아동복지 이론의 내용도 고려해야 한다.
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방
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아동복리법이 제정된 이후 영유아의 보육과 복지에 대한관심은 지속적으로 이어져 1991년 영유아보육법이 제정되기에 이르렀다. 이후 2002년에는 현장에 종사하는 보육시설장이나 교사, 전문교육기관과 대학의 보육관련 전문가들의 꾸준한 요
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아동이 우선 대상으로 보건복지부의 관할이다. 운영은 시간을 개인적으로 정할 수 있다.
㉣ 협동보호
연중 종일제 운영으로 개인적 요구에 기초하여 운영된다. 유아-부모-교사연합회, 부모 연합회의 관할이다.
2.보육 프로그램
① 보육 목
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아동, 취학 전 자녀 실태조사 및 국제결혼 관련 통계 인프라 강화
-여성결혼 이민자, 전직교사 등을 통역·상담·교육인력으로 양성
-자원봉사활동 인프라를 활용, 통역, 이동서비스 지원
Ⅷ. 결론
많은 수의 외국인이 한국을 방문하고, 또 한국
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아동에게 따뜻한 관심을 쏟는 것이 중요하다. 보육원 교사나 실무자들은 흔히 아동들이 최소한의 기준만 지켜주면 된다는 생각을 가질 수 있지만 만약 친부모라면 더 많은 기대를 걸지 않겠는가. 결국 실무자들에게 보육원의 변화에 현명하
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아동복지 이론의 내용도 고려해야 한다.
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
보육시설 종사자의 자질향상과 처우개선을 위하여 시설장, 보육교사의 자질향상을 위하여 교육을 강화하고 보수 수준의 현실화를 위해 기본급의 단계적
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