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교사는 물론 지역사회내 검·경찰, 학교, 시·도·군·구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회사업가와 함께 일하는 행동체계(Action system)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방·추방하기 위한 범시민
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교사인건비 지원 등을 확대해나가야 한다.
설립 주체는 사업주이지만 근로자가 많이 거주하는 지역에 보육시설을 설치하여 지역의 아동도 이용할 수 있도록 개방해서 직장보육시설을 확충해 나가야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
역사적으로 볼 때
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교사회사업'을 제안한다. 학교사회사업은 지나친 주입식 교육과 대량교육에서 오는 폐단에 대한 자각으로 미국에서 1900년도 중반에 시작되었다. 이루 학교사회사업은 1960년대 후반부터 아동복지사업의 일부로 다루어져 오다가 하나의 도입
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복지센터설립 , 아동상담기관, 가족복지센터의 확충 및 소요전문요원 양성 , 여가를 위한 열린공간마련 , 청소년단체와 시설간의 상호교류체제 활성화 , 청소년교양강좌 및 취미교실운영 , 청소년전용 음악관, 미술관, 도서관 등의 문화적시
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아동 개개인의 특성을 파악하고 아동의 건전한 성장 발달을 도와주며 아동의 욕구에 적합한 보육 프로그램을 개발 하는 역할을 한다.
교사는 아동의 부모를 지원하며 부모교육을 시실하고 상담자 역할을 하며, 보육교사가 되기 위해서는 필
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아동생활용품지원, 취업알선 및 관리
직업체험학교
상담팀
아동상담, 연고자 상담, 직원상담. 약물오남용예방교육, 가족관계유지복귀프로그램, 욕구만족도 조사
의료팀
질병관리, 놀이치료, 언어치료
직원복지후생팀
직장내 성희롱예방
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교사는 아이들의 독서 행위에서 더 이상 방관자의 입장에 서서는 안 된다. 단순히 책을 주고 읽게 한 후, 독후감을 쓰게 하는 것으로 교사가 할 일을 했다고 생각하는 것은 문제가 있다. 나름의 책략을 가지고 아이들의 독서 과정에 보다 역동
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교사의 자질, 직무 및 봉급
④‘베를린 세미나’는 1811년 주립사범학교로 전환됨으로써 최초 의 공립사범학교가 되었다. 1)등장배경
2)실학주의 교육사상의 특징
3)실학주의 교육사상의 유형
4)실학주의 교육사상가: 코메니우스
2. 계
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아동 발달 단계에 따른 장기적인 보육유아교육을 계획할 수 있고, 분산된 자원을 능률적으로 통합 운영할 수 있으며, 보육유아 서비스를 아동의 필요와 요구에 맞게 체계적이고 효율적으로 제공할 수 있다.
아홉째, 직장 여성들의 육아 양육
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아동학대방지법의 제정이 절실히 요청되고 있다.
<인천 아동학대예방협회 제1회 세미나(1997. 5. 1)에서 발표한 논문 중에서>
아동학대예방소식 97.05 창간호 목차
가정폭력과 아동학대 방지
김명숙 (보건복지부 가정복지심의관)
가정은 민주
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