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다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정 안에서 한 두 가지의 지능만이 강조되거나, 개별 학생들의 장점과 특기를 살리는 다양한 수업 방법을 통하
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교육현황 .................................................. p.21-28
1) 교육운영 현황과 교사교육에 관한 인식
2) 교육방법 관련 연구 동향
Ⅲ. 결론 ...................................................................................... p.29
Ⅳ. 참고문
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교육적 가치와 지도 방안에 관한 연구], 1994
이상구, [학습자 중심 문학 교육 방안 연구], 1998
김남순, [초인지 훈련이 초인지와 수학적 문제해결력에 미치는 효과], 중등교육연구집, 2001.
박경옥, [다중지능을 활용한 문학 교수학습 방안 연구], 2
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이론
<전통적 관점에서 본 지능>
1) Spearman의 g요인설
2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
3) Guilford의 지능구조모형(SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)와 결정지능(Gc) - (지능의 위계모형)
<현대적 관점에서 본 지능>
1) Gardner의 다중지능이론
2)
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이론
유아교육론
아동복지론
유아교육철학
부모교육 및 상담
장애인복지론
특수교육학
영유아교육과정
영아기 발달
아동기 발달
35
30
영유아보육에 관한 실무 관련 분야
율동 및 놀이지도
동화 및 언어지도
미술 및 공작지도
사회지도
수학·
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영유아 교수방법」위영희∥창지사
「영유아를 위한 교수-학습방법∥김정원, 김유정,이효정
「영유아 교수학습 방법론」∥김명희 외∥양서원
「영유아 교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교
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교육에 적용하고, 두뇌에 대한 지식을 학습자들이나 부모들에게도 정확히 알려야 하며 이는 중요한 의미를 가지고 기초 학습의 발달 시 두뇌의 뉴런의 활발한 활동을 하고 있을 시기에 영유아는 부모들의 흥미유발 및 뒷받침이 동시에 요구
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수학지도(학습, 수학교육)와 자기주도적 학습
1. 자기주도적 학습의 의미
2. 자기 주도적 학습력
Ⅴ. 수학지도(학습, 수학교육)와 놀이학습
Ⅵ. 수학지도(학습, 수학교육)의 사례
1. 사칙연산
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 이런 소재나
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지도 교사의 조직
Ⅵ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 수학교육 사례
1. 반 편성 방법
2. 체험수학반 연간 활동 계획
3. 교내 체험수학전
Ⅶ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 독서교육 사례
1. 클럽(계발)활동의 <독서심화반>연간 독서교육 활동 운영
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지도 : 종이 위에 그리기, 두 합동인 나무 삼각형의 결합, geoboard에 그리기, 벽지 패턴
♠ 기수법 지도 1.수학교육 심리학
학습 이론
훈련과 연습의 심리학
훈련과 연습의 심리학에 반대하는 주장
수학 학습에 대한 브로넬과 손다
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