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분이어서 기억에 남는다. 그래서 나는 기억에 남는 선생님들의 장점을 살려서 다가가기 쉽지만 그렇다고 만만하게 보이지는 않는 선생님이 되고 싶었는데 아리스토텔레스에 대해 알아보다 보니 어쩌면 나의 교직관이 아리스토텔레스의 중용
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보다도 명료하면서도 저속하지 않아야 한다. 일상어로 된 조사는 가장 명료하기는 하나 저속하다. 그렇기에 이런말들은 비극에서는 쓰여지면 안된다.
이렇듯 아리스토텔레스는 문학 중 비극에 관하여 자신의 생각을 잘 설명하였다. 그의 글
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의는 바로 이러한 배분적 정의를 망각하고 시정적(평균적) 정의에 의한 그 운영원리로 인해 그 발전이 도태되고 있다. 이러한 측면에서 아리스토텔레스의 배분적 정의와 시정적(평균적) 정의의 조화로운 정의실현이 현대사회가 해결해야 할
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은 욕망이 우리의 인식을 가리는 문제라고 보았다. 나는 단순히 의지가 부족해서라고 생각했었는데 무엇을 하고자하는 하는 의지의 인식을 욕망이 가리기 때문이라고 한 아리스토텔레스의 주장에 명쾌함을 느꼈다.
철학을 공부하는 참 맛은
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경험을 하게 하는 사건은 정신적인 행동에 의거하여 환기될 수 있다고 판단하며 이러한 부분이 더욱 훌륭하고 월등한 방법이라고 언급하고 있다.
<시학>에서 아리스토텔레스가 주장하고 있는 비극적 본질을 하나씩 살펴 보면 진지하고
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비해야만 될 것 같다. 이런 까닭에 어떤 사람들은 행복을 덕과 동일시하지만, 다른 사람들은 행운과 동일시하기도 한다.” (NE, 제1권 제8장)
말하자면 아리스토텔레스는 참된 행복을 위해서는 비단 정신적인 선들뿐만 아니라, 신체적 선(건강,
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목표는 그때나 지금이나 별반 달라진 것이 없다. 그런데 이 책은 나에게 그 돈을 어떻게 벌어서 어떻게 써야 하는가에 대한 질문을 하게 만들었다.
4) 아리스토텔레스가 이야기 하는 인간의 욕구
이 책에서는 인간의 행복, 정의, 용기, 지혜,
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점을 개선하도록 이끈다)
->앞서 배운 내용을 자신의 삶에 적용하여, 단점을 파악하고 이것을 개선할 방법을
스스로 생각해 본다.
♠수업시 주의해야 할 점
*아리스토텔레스라는 인물이 아이들에게 자신의 생각을 나누고, 가르침을 주려는
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이성에 가장 잘 따른다. 둘째, 중산계급은 다른 계급의 사람들에 비해 야망이 상대적으로 적다 야망은 군사적인 영역이나 혹은 시민사회 영역에서 국가에 위험을 초래한다. 셋째, 아리스토텔레스는 중산계급이 주도권을 갖고있는 국가에서는
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인간 삶의 진정한 의의를 찾고 추구하는 것은 교육과 아주 밀접한 관계를 갖는다. 바로 그것이 교육의 존재 이유가 되는 것이기 때문이다.
현재 중요하게 여겨지고 있는 전인교육에 대해서도 아리스토텔레스는 긍정적인 입장을 취했다. 이렇
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