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학습하는 교육방법
- 유아 수학교육은 유아가 일상적인 생활 속 수학활동을 통해 스스로 탐색하면서 수학적 기초개념과 원리 dog하고 논리적인 사고력을 기르며 창의적인 문제해결 능력을 함양하고 성공적인 수학 활동 경험을 통해 수학학습
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수학적 개념을 자연스럽게 익혀가고 있다. 일상적 상황을 통한 수학학습은 유아가 실제적으로 일어나는 일상의 문제해결을 위해 자연스럽게 수학을 활용해봄으로서 세상을 수학적으로 바라보게 된다. 질 높은 수학교육은 취학 전에 이뤄지
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교육의 개선 방안
수학영재는 수학영역에서 뛰어난 업적을 이루었거나 이룰 것으로 예상되는 사람으로 정규학교 프로그램 이상의 특별한 교육 프로그램과 서비스를 필요로 하는 사람이다. 한마디로 수학영재는 수학문제를 해결하는 능력이
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문제점이 드러나고 있다. 구체적으로 보면, 교육과정에서 ‘수준’의 문제, 수준별로 나누어진 교육과정과 학습자의 학습능력 대응 방식, 교사 수급 및 배치, 교과서 출판 등과 같은 요인들에 대해 세밀한 선행 연구나 개발도 없이 무원칙적
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교육이 잘되고 있다는 것을 의미하는 것이 아니다. 국가간 비교에서 우리나라 학생들이 수학 및 과학 시험성적이 높은데, 독서, 취미, 문제 해결능력, 협동정신, 학습에 대한 긍정적 태도 등 학생들에게 중요한 능력을 배양하는 데에 있어서는
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능력기술만으로는 앞으로 다가올 고도의 산업화, 정보화 사회에서 필요한 창의적 문제해결력, 논리적 사고력, 정보의 처리능력 등을 키울 수 없다고 지적하면서 수학교육의 새로운 목표와 방법에 대한 구체적 방안을 요구하고 있다. 이러한
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학습 기법이 아동의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과 사회과), 한국교원대학교 석사학위 논문, 1991
정창호, 브레인스토밍을 통한 수학적 사고 확산이 문제해결력 신장에 미치는 영향, 현장교육연구논문집, 2000
한형식, 자기 학습능력과 기
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문제해결의 종착점을 향해 가면서 학습을 심화시키는 유형으로, 정해진 규칙과 시나리오에 따라 하나의 학습과정이 고정되므로 게임을 성공적으로 끝냈을 때는 확실한 학습 진도를 보장할 수 있다.
참고문헌
김동식 외(1998), 최신 교육공학
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능력의 변화
5. 수학 학습태동의 변화
Ⅴ. 논의
1. 나눗셈 연산과정에서의 오류 경향 특성
2. 자기교시훈련이 나눗셈 연산과정에서 전략수립에 미치는 영향
3. 자기교시훈련이 나눗셈 연산과정에서 검산기능에 미치는 영향
4. 자기
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교육의 당면 과제이다.
그러나 실제적인 학습 현장에서는 교육의 본질 추구와 당면 과제 해결이라는 측면에서 시대가 요구하는 인간화기초화다양화 교육을 기저로 개성과 능력을 존중하며, 개인의 성취 수준 향상에 초점을 맞추는 교수학습
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