|
영문학 제58권 4호
이지현,마송희,김수영,정정희(2010)「영유아를 위한 언어교육」공통체
이차숙(2005)「유아 언어 교육의 이론과 실제」학지사
정남미(2005)「유아언어교육」창지사
조정숙,이차숙,노명완(2012)「유아언어교육」한국방송통신
|
|
|
영문학회, 『영미어학문학집서 6 영미작가론』, 新丘文化社, 1967
金龍澈, 『原典 英國文學槪說』, 探求堂, 1984
영미문학연구회, 『영미문학 길잡이 1 영국문학』, 창작과 비평사, 2001
앙드레 모로아 著, 『영국사』, 홍성사, 1981
김현수 著, 『영
|
|
|
미국소설론 / V. O. A - 탐구당, 1975
문예사조사 / 이선영 - 민음사, 1986
문예사조의 이론과 실제 / 엄창섭 - 홍익출판사, 1996
현대미국소설연구 / 한국영어영문학회 - 민음사, 1979
http://www.mizii.com/jesusi/inlight/art/elit_h.htm
http://kowon.dongseo.ac.kr/
|
|
|
영문학회 「미국문학사」― 신구출판사 1. 서론
1930년대 미국의 시대적 상황 및 경제공황기 문학의 활성화 배경과 특징
2. 본론
《사회적 상황에 따른 문학의 성격 - 프롤레타리아 문학과 1930년대》
◎ 급진적 마르크스주의 작가 - Micha
|
|
|
영문학회
이지희(2009), 독자반응비평이론을 활용한 소설교육 방안 고찰, 경희대학교
홍문희(2004), 독자반응 중심의 동시교육 방안 연구, 순천대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응(독자반응이론)의 정의
Ⅲ. 독자반응(독자반응이론)의 범주
1.
|
|
|
영문학 제51권 1호
미국의 소수자 권리보호에 관한 연구; 동성애자 권리문제를 중심으로 / 서현진 / 국제정치논집 제43집 제4호
*목 차
1. 동성애의 개념
2. 동성애의 원인
3. 동성애자 차별의 역사
4. 동성애자 보호의 역사
5. 동성애자 차별의 원
|
|
|
영문학회 2003
몽타주는 원래 ‘조립하는 것’을 의미하는 프랑스어로, ‘영화는 촬영되는 것이 아니라 조립되는 것’이라는 영화이론에서 시작되었다. 이것은 단일관점이나 논리 중심의 플롯을 배격하며, 서사의 연속보다도 장면, 단편적인
|
|
|
화자가 문장에 담긴 명제 내용에 대하여 어떻게 지각하고 있는가를 살펴보아야 한다
2. 화행의 중심적인 행위참여자에 대한 검토가 필요하다
3. 명제 내용과 행위참여자 사이의 관계에 대한 화자의 지각 내용을 살펴보아야 한다
참고문헌
|
|
|
Press, 1989
Keyssar, Helene. Feminist Theatre: An Introduction to Plays of Contemporary British and American Women, London:Macmillan Publishers LTD.,1984
Lee, Hee-won. "Playing a role": Caryl Churchill's Theatrical Art and Political Art in Cloud Nine, 『영어 영문학』(Vol. 40 No4 winter),1994
|
|
|
영문학 연구 제 46권 4호.
김창원(2006), “다중언어 사회의 언어문화현상을 통해 본 21세기 언어문화교육의 방향”, 국어교육학연구 제25집.
김학노(2004), “네덜란드 모델”의 성과와 한계”, 한국정치학회보 36집 3호.
이연호(2003), “영국과 네
|
|
메뉴펼치기
