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교사와 영아의 상호작용”, 배제대, 2008
- 허은희, “만1세 영아들의 놀이 속에 나타난 영아-교사 및 영아-여아간의 상호작용 모습과 변화에 대한 연구”, 배재대, 2010
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아반
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할이란
2. 영아반 보육교사의 역할
3. 유아반 보육교사의 역할
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인의 말을 주의깊게 듣는 자세가 필요하다고 볼 수 있다.
라. 보육교사를 위한 공간 자체가 없다.
우리나라 어린이집은 보육교사를 위한 교사실을 구비해둔 경우가 거의 전무하다. 또한 민간 어린이집에 채용된 영아반 보육교사는 특별한 쉬
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보육교사는 영아가 모방을 하더라도 부끄럽지 않을 행동과 말로 영아를 지도하며, 영아에 대해 긍정적인 태도를 보임으로써 바람직한 동일시 대상이 되어주어야 한다.
5) 관찰자 및 평가자로서의 역할 보육교사는 영아의 발달, 환경 및 활동
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보육교사의 협력을 통해 아이들의 안전과 보상 제공 등이 보다 체계적으로 이루어지며 아이들이 적응할 수 있는 환경을 조성하는 데 도움이 됩니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영아반 아이들의 3월 초기 적응을 돕기 위한 가정과 연계한 창의적인 적
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