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기회가 된 것 같다.
그러나 쉽고 간편한 것 에 비해 훈련되지 않은 사람들이 측정함에 따라 측정할 때마다 오차가 발생하여 신체계측 시 훈련이나 주의 집중이 필요할 것 같았다. 1. 실습목적
2. 사용기구
3. 측정내용
4.판정
5.고찰
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영양판정 및 실습 , 서정숙외 3명, 파워북, 2011
생활주기 영양학, 구재옥외 6명, 파워북, 2011
영양학, 최영선외 4명, 효일출판, 2006 <목 록>
Ⅰ.나의 체성분 분석 결과
Ⅱ.신체계측 이론 및 결과
1.신체계측의 의의
2.신체계측의 분류
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고루 분산시킨 후, 장딴지의 가장 큰 둘레를 줄자로 돌려 측정하였다.
상완 둘레와 마찬가지로 장딴지 둘레와 장딴지피부두겹두께의 1.실습목표
2.이론적 배경
3.실습기구
4.실습방법
5.신체계측치에 대한 결과 및 판정
6.참고문헌
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영양상태 평가를 수행하고 이를 기술하시오.
1. 영양상태 평가지침(영양상태 평가도구 등)을 제시
1) 임상자료
① 병력
② 임상진단
2) 식습관 자료
3) 신체계측 자료
4) 생화학적 자료
2. 대상자(환자, 가족, 친지 등)에게 영양상태 평가를
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영양교육의 실시과정
Ⅲ.영양교육의 방법과 기술
Ⅳ.영양교육 매체의 제작과 실습
Ⅴ.영양상담의 이론 및 컴퓨터의 활용
Ⅵ.매스미디어와 영양교육
Ⅶ.대상기관별 영양교육
Ⅷ.영양행정기구와 내용
Ⅸ.영양상태 판정
Ⅹ.지역사회영양
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