|
프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 천명은, “그림책의 유형과 일기 방법 연구”, 한남대, 2009
- 김선미, “베스트셀러 유아도서의 특징 비교”, 가톨릭대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 7세 영유아들에게 적합한 문학책의 종류와 그림이나
|
|
|
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」,
|
|
|
프로그램 연구. 석사학위논문. 대구교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 선정 : 비고츠키의 인지발달 이론
2. 이론 선정의 배경과 나의 교육관
3. 비고츠키 이론을 활용한 영유아 교육 활동
4. 나의 견해
|
|
|
위해서 중앙정부 및 지자체는 서로 협력하여 문화, 사회적 관점에서의 교육과정을 확립하고 유,보 일원화를 이루어 영유아 교육의 질을 향상시키고 경쟁력 있는 교육을 시행해야 할 것이다. 영유아 프로그램의 유형 및 구성요소
|
|
|
프로그램 개발 및 적용 효과”, 중앙대, 2018
- 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론
2. 영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이
|
|
|
친화적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향”, 중앙대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학교육의 목적
2. 과학교육의 목적과 영유아과학교육의 이론 비교
3. 과학교육의 목적과 영유아과학교육의 이론의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
영유아보육학
▷ 박희자, 아동의 자아개념과 주요 타인 인정, 한양대학교
▷ 신숙재(1990), 아동의 자아개념 발달에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문
▷ 윤점룡·나정·최운실(1984), 청소년의 자아개념 및 가치관 확립 프로그램 개발
|
|
|
프로그램 개발 및 효과」가천대학교 대학원 박사학위논문
한유미(2013)「유아수학교육」창지사
홍혜경(2010)「영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰」유아교육학논집, 14(4)
황의명,조형숙,서동미(2012)「유아수학교육」정민사 1. 유
|
|
|
영유아 수과학지도, 교문사, 2010
김미경, 유아과학교육의 실제Ⅰ, 발달적으로 적합한 유아과학교육, 한국어린이육영회, 1993
김온기, 과학활동을 통한 유아의 창의적 사고력 증진 프로그램 개발 연구, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2000
김
|
|
|
, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 구성주의이론이 현대 영유아교육에 미치는 시사점
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의 이론의 개념
2. 구성주의 이론이 현대 영유아교육에 미치는 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
