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영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26
교육과 보육을 위한 영유아 교육과정 문미옥(교수) 저 | 창지사 | 2013.03.07 영유아가 갈등해결, 규칙정하기, 여러 가지 활동에 참여하기를 거부할 때 교사는 어떤 전략을
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참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시하시오. ▣
1. 유아들의 문제 행동의 의미
2. 문제 행동에 대해 지도할 때 유의해야 사항
3. 유아의 행동에 따라 교사가 사용할 수 있는 전략
(1) 유아가 갈등해결을 거부할 때 교
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영유아 교육과정 문미옥(교수) 저 | 창지사 | 2013.03.07
인간행동과 사회환경 강상경 저 | 나남 | 2013.03.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 부적응 행동의 개념
2. 규칙정하기 또는 학급 과정에 참여하기를 거부하는 원인
3. 유아 지도를 위
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, 2003
- 보건복지부, “보욕교사 보수교육”, 2000
- 김미연, “또래집단 유아들의 거부아에 대한 수용변화 탐색”, 중앙대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아
2. 교사의 개입 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영유아 보육 및 교육기관에서의 의사결정에 교사의 참여는 중요한 의의를 가지며 참여의 횟수와 정도는 관련성과 전문적 지식의 유무에 의해 결정된다. 의사결정의 문제에는 갈등과 참여 그리고 시간, 정보, 개인의 관련성이 있다. 이러한 요
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거부당하고 있을 뿐 아니라 그들이 특수교육기관에서 교육을 받는 분리교육의 경우에도 일반아동과 자연스런 접촉과 학습의 기회를 폐쇄 당하고 있는 것이 우리들의 현실이다. 이를 타개하고 완전통합교육을 이루기 위해서는 장애 영유아
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참여 활성화를 위한 보육정책의 개선방안. 대진대학교 법무행정대학원 석사학위논문
최준재(2011), 영유아보육비 지원제도의 현황과 개선방안, 대전대학교 대학원 석사학위논문
최지영(2003). 한국 영유아 보육사업 활성화 방안에 관한 연구.
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참여권은 변호권의 가장 중요한 내용으로서 이를 반드시 인정해야 할 것이다. 다만 이를 현행법(형사소송법 제48조 제5항)상으로도 인정하는 견해가 있으나, 형사소송법 제243조(피의자신문과 참여자)에 대한 문법적 해석상 곤란한 점이 있으
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참여여부를 결정하도록 하였으며, 언제라도 참여를 거부하거나 중단할 수 있음을 알리고 서면 동의를 받았다. 200부의 설문지를 배부하여 회수한 설문지는 160부였으며, 이 중 불완전하게 기재한 10부를 제외한 총150부를 자료로 사용하였다. 수
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참여 거부 2009. 10.19. 한라일보
도내 경제계 "검토가치 없다"… 해법찾기 난감
호남～제주간 고속철도를 놓기 위한 해저터널 건설 추진을 전라남도와 공동으로 정부에 건의했던 제주특별자치도가 난감한 처지에 놓였다. 제주자치도가 최대 현
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사정으로 학업 의욕을 잃은 학생들과의 소통은 결코 쉽지 않았습니다. 일부 학생들은 멘토링 활동에 아예 참여를 거부하거나 반항적인 태도를 보이기도 했습니다.
저는 이 상황을 단순히 ‘학생의 문제’로 치부하지 않고, 멘토단 내부에서
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영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 어린이집 내에서 영아,유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도
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영유아와 함께 학습할 수 있는 환경을 제공하기 위하여, 수정된 활동과 놀잇감, 또래와의 학습기회제공을 제공할 것임
-장애통합교육의 장단점
통합교육을 통해 장애유아는 또래들과 함께 정상적인 교육활동에 참여할 수 있
으며, 장애에 대
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영유아 간의 반응적이고 애정적인 상호작용, 발달에 적합한 교육과정, 집단크기의 제한, 연령에 기준한 교사와 영유아의 비율, 적절한 실내외 공간, 영유아보육 및 영유아발달에 관한 관계자 훈련입니다.
특히 과정상의 질이란 발달적으로 적
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참여했습니다. 예비교사로서 현장에서의 어려움을 몸소 체험했고, 어린이집 평가인증 지표 개발 작업에 참여하며 국가 수준의 표준보육과정 개정 내용을 반영한 평가지표를 만들었습니다. 그리고 한국아동학회 학술대회에 논문을 게재하며
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