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영재학생을 위한 교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 영재성의 정의
1. 영재성을 지칭하는 용어와 개념의 변천
2. 영재성의 다양
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영재아가 있음을 주장하기도 하였다.
보통아이들보다 어릴 때부터 한 번 본 것이라도 정확하게 기억하는 능력을 가지고 있다. Ⅰ. 서론
연구의 필요성 및 목적
연구 방법 및 한계점
Ⅱ. 본론
영재성의 정의 및 발달 패턴
영재의 발
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받는다고 해서 영재가 될 수 있는 것은 아니다. 영재교육이라는 말 속의 \"영재\"는 영재가 될 가능성이 있는 아동을 말하는 것으로서 그 가능이 실현될 수 있도록 도와주는 교육이라고 보아야 할 것이다.
Ⅱ. 영재교육과 영재성의 정의
‘영재
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Blaise(192)
성실하고, 어머니 없는 사라 많고, 편의주의적, 융통성이 떨어짐 1. 영재성(giftedness)의 연구
2. 국가별 영재성의 개념과 정의
3. 학자에 따른 영재성의 개념과 정의
4. 다양한 영재들의 프로파일
5. 다양한 분야의 영재들의 특성
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영재성의 정의
영재란 ‘단순히 지능 및 학업성취가 높은 것만 아닌 높은 목적의식,성취욕구로 특정분야에 뛰어남을 보여 주는 것 ’
미국교육부의 정의
우수한 능력 가져서 뛰어난 수행할 수 있을 것으로 판별된 아동
일반지능,특수한
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