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주하여 왔습니다. 그러나 이제는 우리가 스스로 느껴온 통합교육의 실천에 따른 결과를 바탕으로 개선방향을 찾아야 할 때입니다. 전 세계의 추세는 완전 통합으로 흐르고 있지만 우리는 부분 통합의 대표적인 예인 특수학급이나 학습도움실
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완전통합 학급에서 중증 장애학생이 얻은 긍정적 결과에 대한 모든 보고 서는 교사들을 대상으로 연구한 것이었다. Giangreco 등은 일반교육 교사 19명 (1명이상 장애학생을 수용한 경험이 있는)을 면담하였다. 이들 교사는 특수학급에서보다 일
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, 통합교육의모형연구, 교육부
3. 이미선, 특수교육대상자 교육성과 실태조사 도구개발 연구, 2010, 국립특수교육원 1. 특수교육 대상자의 법적 정
2. 최근 특수교육의 동향
3. 특수교육의 지향 방향
4. 완전 통합교육 실행에 대하여
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완전통합교육 장면에서이든 간에 특수교육의 전문적 실제 없이는 학적 근거를 상실할 수밖에 없다.
둘째, 완전통합교육에 대한 비판적 모형이 가일층되어야 한다. 작금의 경향을 보면 마치 완전통합교육은 장애아를 위한 최선의 모형으로 생
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부모교사 협의회의 정보 교환 회의는 완전통합에 관한 정보를 학부모에게 제공해 주어야 한다. 신문이나 메모를 통해서 교감, 교장은 완전통합이 모든 학생에게 어떤 영향을 미치는가에 관한 정보를 부모에게 주어야 한다.
교감, 교장은 지속
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