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서. 2001.
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 정문성, 김동일, 1998.
교복 입은 아이들이 왜 촛불을 들었나. 장성현 기자. 2008/05/10
“미친소, 0교시, 학교자율화..스트레스 쌓인다 쌓여” 월간”말“.
사회참여교육의 방법과 실제. 김원태.
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서 맞서지 않고 회피하는 경우를 볼 수 있었다. 대표적인 예로 열린학습에서 학생들의 참여를 높이기 위해 학생들에게 수업참여에 대해 보상을 해주는 경우이다. 서근원, 『수업을 왜 하지?』, (주)우리교육, 2003 p.156
이러한 경우 학생들은 수
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서 작품을 읽는 독자의 즐거움을 배가시키고 그의 문적 체험을 풍부하게 해줄 수 있을 것이다.
<參考文獻>
오리아나 팔라치 / 강은교 평,「巨人과 바보들」 전망사, 1979년도
안정수, 「마르크스와 프로이트를 넘어서」 을유출판사, 1993년
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서는 품질분임조로 다시 조직하여 소집단의 취지에 맞는 범산업적 활동을 조속히 전개하여야 한다.
우리산업이 당면하고 있는 고임금 및 고금리 등 각종 부담과 근로의욕약화와 높은 품질불량의 늪에서 탈피하는 길은 분임조를 결성하고 그
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, 혹은 기본적인 필요
2) 개인적인 삶의 질
3) 집단적인 삶의 질
4) 누구에게 득이 되었는가? 그리고 왜 논쟁이 있는가?
2. 앞으로의 전망
1) 축적의 딜레마
2) 정치적 정당화의 딜레마
3) 지구문화적 과제들의 딜레마
4) 역사적 체제의 위기
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서의 청소년 조직포력배의 실태
_ 1. 광주, 전남 지역의 소년문제
_ 2. 최근 소년 조직포력배의 행태
_ 3. 수사상 소년 조직포력배 태도의특징
_ 4. 왜 그들은 조직포력배가 되었는가?
_ Ⅵ. 소년 조직포력배의 수사상의 제문제점
_ 1. 가입시
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왜 가르쳐야 하는가
1) 유아사회교육의 정의
2) 유아사회교육의 목표
3) 유아사회교육의 필요성
2. 유아사회교육의 방법
1) 매체수업방법
2) 교수 및 학습방법
3) 시사자료방법
4) 도서자료방법
3. 교육방법에 대한 평
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서의 왜곡
④ 부축적방식의 비정당성
3. 본 론 ③ - 재벌이 가지는 근본적 문제점 : 소유 구조의 문제
(1) 재벌의 소유구조의 특징과 원인
1) 소유 집중 현상
2) 소유와 경영의 미분리
(2) 재벌 소유 구조의 문제점
1) 소액주주의 권리 침
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서양적 의미
2. 역사학이란
3. 역사는 왜 배우는가?
역사에 대한 이해를 돕는 자료
1. 실 록
1) 조선시대 글쓰는 전문 직업인 `사관`
2) 실록의 편찬
2. 왕이란 존재
1) 무소불위의 권력자(왕)
2) 왕의 권
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서 긍정적으로 볼 수 있다.
참고문헌
이광조, 『채식이야기』, 연합뉴스, 2003.
Howard F. Lyman, 『나는 왜 채식주의자가 되었는가』, 김이숙 옮김, 문예출판사, 2004.
Jeremy Rifkin, 『육식의 종말』, 신현승 옮김, 시공사, 2002.
Peter Singer, 『동물 해방』
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