|
한국어교육 제10권 2호, 국제한국어교육학회
공일주(1993), 한국어 숙달 지침과 말하기 능력 측정에 대해여, 교육한글 6, 한글학회
김양원(1993), 한국어 말하기 능력 평가 방안 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김영아(1996), 외국어로
|
|
|
외국어로서의 한국어학 개론, 김진호, 박이정, 2010.
한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어연구소 외 1명, 아카넷, 2017.
현대국어통사론, 남기심, 태학사, 2001. 1. 문장이란?
2. 겹문장의 종류
3. 종속절
|
|
|
한국어 음운론, 진흥원격평생교육원 교안.
강옥미(2011), 한국어 음운론, 태학사.
이은미(2010), 중국인 학습자를 위한 한국어 초분절음 교육 연구, 부산대학교 한국어 교육학석사 학위논문.
허용 외 6인(2005), 외국어로서의 한국어교육학 개론, 박
|
|
|
한국어교육론 3. 한국문화사.
이재승(2002). 글쓰기 교육의 원리와 방법. 교육과학사.
진대연(2005). 쓰기 교육의 교수 학습. 한국어교육론 3. 한국문화사.
강현화(2005). 한국어문법교육론. 외국어로서의 한국어교육학. 방송대출판부.
강현화(2006).
|
|
|
한국어 교수요목 개발 연구」, 부산외국어대학교, 2018.
구체적인 개선안으로는 기존 교재의 구성을 번경하는 방법이 있다. 문법적 교수요목에 맞추어 구성된 교재는 각 문법, 어휘 등에 따라 구성되어 있다. 또한 개념·기능적 교수요목에 맞
|
|
|
대학교 출판부
김민경(2002), 한국어능력평가 분석 및 대안: 초급 평가를 중심으로, 부경대학교 석사논문.
김양원(1994), 한국어 말하기 능력 평가 방안 연구, 고려대학교 석사논문.
김영아(1996ㄱ), 외국어로서의 한국어 능력 평가 연구, 고려대학
|
|
|
대학교 학술지」 49-62.
김은경(2006), ‘시간의 연결어미 ‘-아/어서’의 통사론적 특성을 이용한 지도 방안’, 「한국어 교육 국제한국어교육학회」 47-69.
김재욱(2003), ‘외국어로서의 한국어 문법 교육 한국어 교육 문법의 제시 원리와 체계
|
|
|
한국어교육학회, 143-168쪽.
백봉자(2001), 외국어로서의 한국어 교육문법-피동/사동을 중심으로, 한국어 교육 12-2, 국제한국어교육학회, 415-445쪽.
성비락(2005), 몽골인 학습자를 위한 한국어 문법 교육과정의 내용 체계 연구, 서울대학교 박사학
|
|
|
한국어 학습자의 요구 분석 연구, 연세대 교육대학원, 석사학위논문
전수정(2004), 학문 목적 읽기 교육을 위한 한국어 학습자의 요구 분석 연구, 외국어로서의 한국어교육 제29집, pp203-230, 연세대학교언어연구교육원한국어학당
박경자, 임병빈
|
|
|
한국외국어 대학교 외국학종합연구센터, 국제지역정보 제6권 제4호 통권 제105호.
2) 이동원, 「나는 가끔 프라하를 꿈꾼다 :유럽 10개국 도시문화 훑기」, 2001, 서울 : 책 읽는사람들.
3) 이유선, 「바그너의 바이로이트 축제극장 :예술의 종합화,
|
|
메뉴펼치기
