|
(2)나이
(3)성
(4)집단
(5)상황
3. 방언과 사회변화
1) 현대화 과정과 방언
(1)기저표준어
(2)현대화 과정의 특성
(3)방언과 도시어
2)방언쇠퇴
3)방언사용의 확대
3.결론
* 중간언어이론(가설, 특징, 발생, 전이,)
|
|
|
수업도 있으므로 그 밑바닥을 알 수 없는 깊이가 있는 것이라고 표현할 수 있다.
그러나 「좋은 수업」이란 갖가지 단계와 여러 가지 방법이 있으므로 노력만 한다면 누구든지 가질 수 있는 진귀한 보물이라 하겠다. 1. 좋은 수업의 의미
|
|
|
외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학년/단계별 성취 기준(▶말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 표로 제시)
V. 영어과의 교수․학습 방법
1. 의사 소통 중심 교수법
2. 교육과정에 나타
|
|
|
수업의 기준
4. 평가 기준 활용의 방향
제 3장 국어 수업 방법의 적용 원리
1. 국어 수업 방법(모형)의 뜻
2. 국어 수업 방법의 필요성
3. 국어 수업 방법의 종류
4. 국어 수업 방법의 적용 원리
수업 방법 1/ 직접 교수법
수업 방법 2/ 현
|
|
|
이론에서 지능의 정의
2. 다중지능이론의 기본 원리
3. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
4. 가드너가 제시한 8가지 지능
5. 다중지능이론과 학습자 양식
6. 아동의 다중지능 평가
7. 다중지능이론의 비판
8. Gardner 지능 이론의
|
|
|
⑤ 준거지향 평가문항의 개발
⑥ 교수전략의 개발
⑦ 교수자료의 개발
⑧ 형성평가의 설계 및 실시
⑨ 교수개발의 수정
⑩ 총괄평가의 설계 및 실시 2.1 소프트웨어 개발의 기본접근법
2.2 소프트웨어 사용자 인터페이스 설계의 원리
|
|
|
이론적 배경
2) 미디어교육의 이해와 영역의 변화
3. 미디어 능력을 위한 미디어 교육
1) 미디어교육 적용원리로서 커뮤니케이션 능력
2) 미디어 능력의 유형
(1) 미디어 비판
(2) 미디어지식
(3) 미디어이용
(4) 미디어 형태
3) 미디어 능력
|
|
|
법 수업 절차 모형 또는 언어 지식 영역의 교수 학습 모형이라 하지만, 실제로는 일반론적 학습 모형일 뿐이다. 이것은 국어과의 다른 영역에서도 가능한 모형일 뿐만이 아니라, 나아가 일반적인 다른 과목의 교수 학습에서도 적용될 수 있는
|
|
|
외국어(영어).
Asher, James. 1977. Learning Another Language Through Actions: The Complete Teacher's Guidebook. Sky Oaks Productions.
Brown, Douglas. 1994. Teaching by Principles. Prentice Hall.
Richards, Jack and Rodgers, Theodore. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge Unive
|
|
|
수업모형 적용에 따른 이론 탐색
1. 원리 탐구 학습 수업 모형의 특징
2. 수업의 절차
3. 적용 방법 및 유의점
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1. 학급 구성
2. 본시 학습 관련 실태
3. 분석 결과 및 지도대책
Ⅴ. 본시 교수 학습 과정안
Ⅵ. 학습
|
|
메뉴펼치기
