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자기 나라의 결혼 풍습 비교해서 이야기하기
⑩ 한국어 학습에서 가장 어려운 점 이야기하기 1. 말하기 교육의 목표
2. 교육과정별 말하기 교육의 목표
3. 말하기 교육의 방향
4. 의사소통 능력이란
5. 의사소통식 교수법과 말하기
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외국어로서의한국어표현교육론 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 다양성과 단순성
(2) 즉각성과 계획성
(3) 친교성과 제보성
(4) 표현성과 서술성
(5) 포함성과 분리성
(6) 구체성과 추상성
(7) 순간성과 영구성
(8) 동태성과 정태성
(9) 모
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문법적 관계표현)-조사
? 독립언(단독 쓰임)-감탄사
각각의 품사는 문장 성분에 따라 각자 자리에 맞게 배열된다. 즉, 각각의 성분을 이루는 단어(품사) 들이 문장 속에서 연결되어 의미를 전달하게 된다. 그 연결에 중요한 문법적 기능과 의
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외국어로서의 한국어 교육 연구」, 소명출판, 2012
김현진, 「한국어 학습자를 위한 교육용 관용표현 연구-주제 및 기능과의 연계 중심으로」, 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2014
이소영, 「외국어로서의한국어어휘교육론 교안」, 배
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서론
본론
듣기의 정의 및 속성
정의
목적
듣기저해요소
음운변화
억양
동음이의어
익숙하지 않은 문장
배경지식의 부족
화자마다 다른 구어의 발음
어휘부족
결론
출처 및 참고문헌
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한국어를 공부하는데 가장 효과적인 방법은 한국을 궁금해 하는 것이다. 그들은 우리와 달리 한국어를 배우기 위해 어렸을 때부터 ‘가나다라’를 벽에 붙이지 않고 한국어 능력시험으로 점수를 매기지도 않는다. 그럼에도 그들이 한국어를
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수업 중 다른 학생들과도, 틀려도 괜찮으니 한국어 사용과 소통을 일상화 하는 것이 그 무엇보다 중요하다고 생각한다.
4. 사회적, 인격적으로 바른 교사가 된다.
이것은, 교사이기 전에 한 사회적 인간으로서도 꼭 갖춰야할 책무이다. 교사는
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한국어 교사는 이러한 관용어구를 어떻게 접근하고 지도해야 할 것 인지 고민해야 한다. 본문에서는 한국어에서 쓰이는 많은 관용어 및 속담 중 각각 2가지 표현을 선정하여 알맞은 교수법을 제시해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
가. 한국어 관용표
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방법을 알려주는 것 이다.
5. 참고문헌
외국어로서의한국어어휘교육론 교안/배론원격평생교육원 1.
관용구_비행기를
2.
관용구_오리발을 내밀다
3.
속담_공 든 탑이 무너지랴
4.
속담_똥 묻은 개가 겨 묻은 개 나무란다.
5.
참고문헌
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1. 서론
2. 교실에서 활용할 수 있는 종성 교육 과제 개발
3. 활용 방안
4. 결론
5. 출처 및 참고문헌
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