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다문화 교육을 위한 통합과정 운영 방안
1) 다문화 교육을 위한 전략
2) 문학적 접근을 통한 다문화 교육 (언어생활영역
3) 다양한 접근을 통한 다문화 교육
4) `특별한 날`에 대한 재해석과 적용
5) 다문화 교육 시 주의할 점
Ⅲ. 결 론
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있는 작가의 세계관도 함께 엿볼 수 있었다.
< 참고문헌 >
채만식, 『탁류』, 하서, 2003
박혜숙, 『소설의 등장인물』, 연세대학교출판사, 2004
이수라,「『탁류』의 여성주인공 '초봉'의 이미지 연구」, 한국문학이론과 비평학회, 한국문
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가치가 있음을 알게 하는 데 초점을 둔다.
Ⅳ. 도덕교과의 탐구학습
가치탐구학습은 가치에 관한 결정도 사실에 대한 여러 가지 분석 검토를 통해서 합리적으로 결정될 수 있다고 생각하는 학습 지도 방법이다.
1. 갈등사태
무엇에 관한 가치
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수 있다. 무엇보다 중요한 것은 학생들에게 시를 교육함에 있어서 시를 읽고 이해하도록 이끌어 주는 것도 중요하지만, 학생들이 자신과 시를 동떨어진 것으로 생각하지 않도록, 문학이 자신조차 자각하지 못하는 깊은 내면에 잔잔한 파문을
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수 있는 계기가 되었다는 데에서 이 소설은 적어도 하나의 분명한 가치를 가질 것이라고 생각한다.
-끝- 1.소개
2.구성과 문체
3.줄거리
4.정묘호란과 병자호란 - 『한권으로 읽는 조선왕조실록』, 박영규
1)정묘호란
2)병자호란
5.삶
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문학동네, 2005.
이병률, 『끌림』, 랜덤하우스 중앙, 2005.
경향신문 2007년 5월 18일
국민일보 2006년 11월 26일
한계레 2006년 11월 23일
무크 ‘시힘’ 동인지 2호 - 동인들이 쓰는 시론 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 몸 말
ⅰ) 삶이라는 여행에 묻는다.
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무엇인가?
2. 협의의 가부장제:가부장제 가족의 구성요소
(1) 부계(父系,Patrilineage) : 혈통 유지
(2) 부명(父名,Patrinymy) : 부(父)의 이름 혹 은 성-이념적 존속
(3) 부거(父居,Patrilocality):부(父)의 거주지에서 거주 - 물질적, 경제적 기
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삶의 가치와 의무를 일깨워 주며, 더 나은 사회를 향한 지속적인 노력의 필요성을 강조하는 이 작품은 독자들에게 그 무엇보다도 귀중한 교훈을 남긴다. 이는 \'앵무새가 전하는 정의의 메시지\'가 문학적 유산으로써 살아 숨 쉬는 이유이기도
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잊혀지기 쉬운 진리를 상기시킨다. 1. 해밍웨이와 그의 문학적 유산
2. 바다 속에서의 노인의 저항
3. 산티아고, 존경받아야 할 투사의 삶
4. 사자의 상징적 의미
5. 산티아고의 지혜로운 발언
6. 이 작품이 우리에게 주는 교훈
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삶을 배울 수 있는 마당이며, 자유로운 시민을 양성하는 곳이었다. 당시 푸셰의 대학개혁안은 2년제 학위를 제안했다. 이는 대학 교과과정의 전통적인 인문학적 내용을 실용적으로 개편한 것으로 평가돼 격렬한 비판을 샀다 . 5월 혁명으로 대
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