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탐구된 것인지가 간호이론의 독특성과 독자성을 결정한다고 하는 주장이 점점 더 많이 제기되고 있음
둘째, 간호라는 현상을 설명하고 예측하기 위해서는 하나의 포괄적이고 통일된 이론이 필요하다는 입장과 간호현상이 본래 매우 다양하
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소양의 중요성
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 과학적 소양인
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)수업모형
Ⅶ. 과학적 소양 관련 제언
참고문헌
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특성
다. 음악 미적 감수성의 특성
2. 포괄적 음악교육과 포괄적 음악성
가. 포괄적 음악 교육의 의미
나. 포괄적 음악성의 의미
다. 포괄적인 음악 교육이 될 수 있는 조건
Ⅴ. 음악교육의 현대적 시각 및 지향점
Ⅵ. 음악의 본질탐구
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탐구 수업 모형
<도식 1> Massialas의 사회 탐구 수업 모형
가. 안내
나. 가설
다. 정의
라. 탐색
마. 증거 제시
바. 일반화
▶사회과 탐구 수업에서의 교사의 역할
4. 탐구의 성격
(1) 탐구의 특성
가. 지식의 본질
나. 방법적 지식
다. 배경
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관련된 태도 변화에 관한 연구, 물리교육, 1994
하미경, 과학·기술·사회(STS)교육 도입을 위한 시도, 한국과학교육학회지, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 개념
Ⅲ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 특성
1. 사회적
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