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oach)과는 다른 신선한 연구 방법론을 제기함으로써 소위 인간의 삶에 대한 개체 기술적 접근법(idiographic approach)의 원조가 되는 창의적 방법론을 계발해 냈다. 그러나 제임스의 시대에는 아직 전체로서의 인간의 삶을 통전적으로 해석하는 방
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제임스 파울러의 신앙 발달론 연구, 서울신학대학교 신학대학원 석사학위논문,1990
홍정수, 찬양, 예배음악, 교회음악, 교회와신학, Vol.27, No.0, 1995
홍완식, 신앙성숙을 위한 교육신학 연구, 한신대학 신학대학원 석사학위논문,1996 Ⅰ. 서 론
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윌리암 제임스 등이 실용주의 교육을 대표하는 이론가이다.
이러한 교육 철학들은 각자의 목표와 가치를 갖고 있으며, 교육과정의 설계와 구현에 있어서 기초적인 방향을 제공한다. 실제 교육 체제에서는 이러한 다양한 철학을 조합하여 종
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윌리암 제임스(Willam James)의 지도 아래 공부하였으며, 특히 홀은 여러 학문분야로부터 다양한 이론을 도입하여 청소년학을 정립하는데 공헌하여, 그가 소속된 클라크대학은 아동연구의 중심대학이 되었다.
손다이크 역시 홀이나 제임스와 마
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교육”이냐 “신체를 통한 교육”이냐에 중점을 둔 것으로 신체의 교육 혹은 신체를 위한 교육의 개념은 신체적 건강의 증진과 운동기술의 발달이 주요한 목적이 되며, 초기의 학교계획에서 스포츠와 체육을 행한 대부분을 의사들이 담당하
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William Shakespeare (1564∼1616)의 생애 8
1. 셰익스피어의 탄생 8
2. 셰익스피어의 일생 9
3. 셰익스피어의 작품세계 11
제3절 셰익스피어 William Shakespeare (1564∼1616)시대의 연극 17
1. 셰익스
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윌리엄 제임스’는 이렇게 말했다.
“생각이 바뀌면 행동이 바뀌고, 행동이 바뀌면 습관이 바뀌고, 습관이 바뀌면 인격이 바뀌고, 인격이 바뀌면 운명이 바뀐다.”
이것은 사람이 생각을 바꿀 때 그 사람의 인생 전체가 바뀔 수 있다는 것이다
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때 승무원 동아리 '00'에 가입하여 활동하였습니다. 학교에서…
지원동기
미국의 심리학자 윌리엄 제임스는 '행복해서 웃는 것이 아니라 웃어서…
입사 후 포부
저는 한자 성어 중 '역지사지'를 가장 좋아합니다. 타인의 입장이…
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