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정서
1) 공포
2) 분노
3) 질투
4) 울음
V. 영아기 발달문제와 사회복지실천
D. 유아기
I. 신체적 발달
1) 체중과 신장
2) 두뇌 발달
3) 치아의 발달
II. 유아기의 인지발달
III. 심리사회적 발달
1. 사회성 발달
2. 우정
3.
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장애아 보육
가. 미국
미국에서 장애아의 교육과 치료에 대한 인식과 관심이 본격적으로 시작된 것은 1970년대라고 볼 수 있다. 1964년부터 경제기회법에 의해 빈민층 유아를 대상으로 실시해 오던 헤드스타트 프로그램에 1972년부터는 최소10%의
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유아의 정서지능에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 오감발달의 개념
2. 영아기 오감발달의 내용
1) 시각
2) 청각
3) 촉각
4) 미각
5) 후각
3. 오감발달을 도울 수 있는 지도방안
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장애
1. 장애 아동의 개념
2. 장애의 정의
3. 장애의 형태와 특징
4. 우리나라에서 장애 아동을 위한 법적 기반
5. 우리나라의 장애 아동을 위한 전달 체계
6. 장애 아동을 위한 복지 실천의 지향점
Ⅳ. 위탁
1. 위탁 보호의
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교육 대상유아가 배치된 953개 유치원에 특수교육용 교재·교구 구입비로 총 69억1900만원을 지원했다.
2006년에는 시각장애 특수학교 13개교, 청각장애 특수학교 19개교, 지체부자유·정신지체·정서장애 특수학교 105개교, 유치원·중등 특수학급
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프로그램이 필요한 것이다.
아동기에는 교육과 치료가 조기에 제공되어 건강하게 발달할 수 있도록 도움으로서 이후에 장애로 인한 어려움과 사회적 비용을 감소시켜야 할 것이다. 이를 위해 부모에게는 올바른 양육방법을 위한 상담과 교
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장애아동들은 비 장애 아동들과 동일한 집단에 포함되어야 한다. 셋째, 장애아동이 포함된 반을 원활하게 운영할 수 있는 유능한 교사와 특별 프로그램이 확보되어야 한다. 특히, 조기에 통합하는 것이 교육적 효과가 큰 것으로 알려져 있다.
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장애 영유아 : 평균 이하의 지적 기능과 적응행동의 결함으로 교육적 수행이 힘든 영유아
⑤ 지체부자유 영유아 : 비감각적인 신체적 손상이나 건강문제로 교육적 수행을 위한 특수한 서비스, 기구, 시설이 요구되는 영유아
⑥ 정서 행동장
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 신체 이상발달
A. 청각장애
I. 청각장애아의 개념
II. 청각장애의 원인
III. 청각장애의 유형
IV. 청각장애아의 심리적 특성
B. 시각장애
I. 시각장애아의 개념
II. 출현율과 분류
1. 출
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항상 유아들이 교수매체를 접할 시 교사, 아니면 부모와 같이 좋은거 안 좋아하는 것을 분별하여 보는 것이 바람직 하다. 1. 교수매체의 개념과 역할
2. 교수매체 이론
3. 교수매체의 구분
4. 교수매체가 유아교육에 미치는 영향
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