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정생활에서 이용할 수도 있으며 이 기능이 쓰이는 직업을 구하는데 관심을 가질 수 있다.
이 교육과정모형은 진로교육 경험이나 개념, 자료를 장애 학생의 교육 프로그램 속에 투입시키는 기초를 마련해 줄 수 있는데, 그것은 다양한 학문 분
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육 프로그램을 선정하고 거기에 맞추어서 아이들을 가르치는 것이 더 좋지 않을까 하는 생각을 해 보았다. 또한 많은 교육 모델을 통해서 우리 나라만의 개성있고 특징있는 교육 모델이 나오길 바란다.
(교육의 심리학적 이해)
REPORT
과목:
교
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육 제16집, 2000.
8. 신헌재 이재승 편저,『학습자 중심의 국어교육』, 서광학술자료사, 1994.
9. 이용주·이응백, 『국어과 교육』, 한국방송통신대학, 1983.
10. 이주호,『국어과 교육 연구』, 학문사, 1994.
11. 이지호, 「제7차 국어과 교육과정과 수
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교육과정모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직,
학습성과의 평가라는 네가지 요소가 구성되어 있으며 이들은 순환적
일관성의 관계를 맺고 있다.
교육목표는 학습자,사회,교과 등의 원천으로부터 추출되어 교육철학과
학습심리
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정리해 봅시다. 5장. 학문 분야 중심 교육과정 통합
1. 본 단원의 선정 근거
2. 중심단원과 다른 교과의 관련내용표
2-1. 보조교과의 관련성 근거
3. 통합단원의 학습내용표
3-1. 통합 소단원의 설정 이유
4. 통합단원의 소단원별 주요 내용
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연구한것을 그냥 가르쳐 주는것.
( 그냥 건네줌)
지식의 구조 : 학자가 탐구하듯이 수업을 진행.
* 교과 = 학문
4) 인간 중심 교육 과정
→ 학습자에게 초점을 맞춘다. 1. 교과란 무엇인가?
1) 형식 도야 이론 (과거~20C)
2) 생활 적응 교육
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육 접근
Ⅲ. 유아사회교육의 활동계획................................................7
1. 주제: 유치원
활동명: 우정 나무....................................................8
2. 주제: 지구
활동명: 분리수거
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따라 바꾸어서 하는 것이 좋을 거 같습니다. 사람 관계에 있어서 완벽한 지침서보다는 상황에 따른 적절한 대응이 더 원만한 관계를 맺는데 도움이 될 것 같습니다.
이것이 제 양육경험과 양육경험을 돌아보면서 느낀 점이었습니다.
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육내용은 지식, 기능 가치로 구성되며, 이들이 모여서 단원, 과목, 교과, 전체 교육과정을 이룬다. 여기에서 교과는 각급 학교의 교육과정에서 수업과 학습을 위하여 구분하는 기본 단위를 가리킨다. 많은 교과들은 하나의 학문이나 여러 학문
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육을 보급시키는 데 있어서 중요한 의미를 띈다. 또 문서화, 다른 국가의 연구기관과 실행기관 사이에 교환하고 정보를 전파하는 어음교환소 기능이 필요하고 활동의 조정이 필요하다. 1. 평생교육의 개념-특성
2. 학교 교과과정과 평생
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