|
교육의 실행, 다양한 프로그램의 개발, 가족 참여 프로그램의 활용, 특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족 형태 고려, 자녀의 교육 활동 및 결과물과 연계, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계, 사후 평가를 통한 질적 제고 등 유아교육
|
|
|
교육원의 원격교육
1. 설립목적
1) 고등교육의 기회확대
2) 국민교육의 수준향상
3) 사회교육의 확대발전
4) 국가사회의 인재양성
2. 지향목표
1) 첨단대학
2) 열린대학
3) 민족대학
3. 교육방법
1) 방송강의(TV 및 라디오)
2) 녹음강의
3) 보
|
|
|
⑤ 준거지향 평가문항의 개발
⑥ 교수전략의 개발
⑦ 교수자료의 개발
⑧ 형성평가의 설계 및 실시
⑨ 교수개발의 수정
⑩ 총괄평가의 설계 및 실시 2.1 소프트웨어 개발의 기본접근법
2.2 소프트웨어 사용자 인터페이스 설계의 원리
|
|
|
프로젝트 접근법을 선택한 이유
교사 주도적인 면과 아동 중심적인 면이 조화를 이루는 절충적 교육과정이다.
이는 전통적인 교사 주도권적인 교육과, 아동중심적인 자율적인 놀이를 통한 교육의 단점을 보완하기위한 대안이다.
현재 아동
|
|
|
1. 하이스코프 프로그램 개요
하이스코프 프로그램은 유아교육에서 자주 활용되는 접근법 중 하나로, 아동의 발달을 지원하는 데 중점을 두고 있습니다. 이 프로그램은 미국에서 개발되어 전 세계 여러 나라의 유치원 및 보육기관에서 채택
|
|
|
교육에도 많은 관심과 경험이 있는 Catherine V. Morsink박사가 지은 Teaching Special Needs Students in Regular Classooms의 통합교육 수업 프로그램 속의 읽기 사례에 의하면, 최근 읽기에 대한 이론적 구성은 \'기능적 접근법\'을 취해왔다. 즉 언어는 사회맥락
|
|
|
교육 쪽에서 연구하신 분들 통해 교사 교육프로그램을 직접 개발합니다. 저희들이 교재를 개발하기 때문에 교수법이나 내용 또한 저희들이 설명해야겠죠. 교육연구소를 운영하기 때문에 외부 프로그램을 도입한 사례는 없습니다. 연수 프로
|
|
|
유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사 1. 레지오 에밀리아 접근법
2. 레지오 에밀리아의 보육목표
3. 레지오 에밀리아의 보육내용
4. 레지오 에밀리아의 접근법에 대한 나
|
|
|
교육 및 화재와 지진 등을 대비한
대피훈련, 환경오염 원인과 대처 등을 연간 운영 계획과 지역 사회와 연계하여
교육한다.
- 기초체력과 체격을 분기별로 체크하여 유아의 발육 및 운동 능력을 알아본다.
- 신체 단련 프로그램 : 신체운동,
|
|
|
유아의 모델이 되어 미디어를 시청하는 모습보다는 책을 읽는 모습을 많이 보여줌으로써 유아가 책을 읽을 수 있는 시간 을 더 많이 갖도록 유도한다.
Ⅱ. 영유아 언어교육 방법 및 지도
- 언어교육 접근법
1. 유아기 언어교육의 관점
1) 성숙주
|
|
메뉴펼치기
