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놀이할 줄 안다. 자신과 다른 사람의 다양한 감정에 관심을 보인다.
예술경험
자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다. 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.서로 다른 예술 표현을 존중한다.
자연탐구
궁금한 것을
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놀이할 줄 안다. 자신과 다른 사람의 다양한 감정에 관심을 보인다.
예술경험
자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다. 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.서로 다른 예술 표현을 존중한다.
자연탐구
궁금한 것을
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육 ♠
1. 독일의 상황중심 유아교육의 이론적 배경
2. 사회생활중심의 교육과정
3. 독일 상황중심 유아교육의 발전과정
4.독일의 유치원 교육과정
*한국 유치원의 열린 교육*
1. 한국 유치원 열린 교육의 이론적 기초
2. 한국 유치원 열린
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놀이를 하다 귀가하는 유아들은 준비하고 귀가할 수 있도록 한다.
17:30~
19:30
통합보육/귀가지도
[통합보육및귀가지도]
통합보육 하면서 개별적으로 귀가를 한다.
자신의 소지품 정리한다.
선생님과 친구에게 인사한다.
[가정연계활동] [일
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육에 대한 관심이 있어야 할 것이다.
유아체육에 대한 교육연구가 계속 진행되고 있지만, 주로 유아의 체력 부분에 편중되어 이루어지고 있는 실정이다. 유아체육교육의 중요한 부분인 기본적 움직임 기술에 대해선 그리 중요하게 다루지 않
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한국의 문화와 역사, 생활예절, 한국어 교 육, 식습관, 문화유적 탐방, 지역주민과의 친교의 시간 등이 제공될 수 있는 서 비스 프로그램 일 것이다.
2) 가족보존 프로그램
문화와 언어의 차이, 빈곤, 인종차별 등은 많은 가정들의 안정을 위협
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육내용의 측면
각 개인이 다양한 문화적 맥락에서 오는 다양한 관점에서 사회적경제적 생활을 인식하 고 다양한 문화집단 간의 조화로운 상호 교류를 증진하도록 도와야 함
→ 교수가 갖추어야 할 교수능력
. 한국 사회의 문화적 상황을 바
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육사의 근무조건
8) 교사·보육사의 학급연령 구성에 대한 의견
9) 교사·보육사의 재교육
10) 교사·보육사의 어린이집과 정부에 대한 요구
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
1) 건물의 최상층
2) 활동실의 방향 및 채광실태
3) 활동실의 면적
4)
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편식이란?
음식 먹기를 거절하는 행동, 음식을 보고도 꾸물거리는 행동, 음식을 가지고 노는 행동, 음식을 삼키지 않는 행동, 그 밖에도 빈약한 식성을 보여주는 행동 등이다.
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행동 진술
한 가지 특정 음식에 집착하는 경향을 보인다
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가정과 연계성을 가지면서 체계적이고 반복적으로 교육을 실시 할 수 있는 프로그램과 이를 위한 연구가 계속 이루어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
김정신정혜은조희진(2004). 유아예절교육. 교문사.
나용이홍용희(2000). 도덕성 함양을 위한 집단
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