|
정보통신 산업체의 운영 개선 방안을 다음과 같이 제시하였다. 연수 명칭은 정보교육 또는 정보소양이라 개명하고, 그 목적을 교원이 갖추어야 할 정보소양 함양, 즉 정보 통신 기술 습득을 바탕으로 이를 교수-학습 원리에 적용할 수 있는 능
|
|
|
정이다. 교사의 전문성 결여는 통일 교육을 교육 활동이 아닌 업무 처리의 과정으로 전락시켜, 통일 교육을 별 매력 없는 과업이 되도록 한다.
효과적인 통일 교육 프로그램의 제시는 통일 교육의 교수-학습 방법 전반에 대한 반성에서부터 출
|
|
|
; 학습 목표 및 단원 개관
2.2.1. 소단원 (1) 생각 떠올리기
2.2.2. 소단원 (2) 글감 뽑아내기
2.2.3. 소단원 (3) 주제 만들기
2.3. 대단원 학습 활동
2.4. 평가
2.5. 보충 활동 및 단원의 마무리
3. 예시 단원 개발
4. 평가 및 교수-학습 방법 제안
|
|
|
과의 교제를 넓혀주는 기술이 필요하다. 혼자 빵집에 가거나, 운동경기장에 가거나, 극장에 가는 기술을 익히면 그 아동은 자연히 많은 비장애인과 접하게 된다. 교육목표가 설정되면 몇 가지 원칙에 따른 교육방법이 사용된다. 그 원칙은 다
|
|
|
육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 MI이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제시하고 있
|
|
|
육과정에서, 미디어교육이 무엇이며 그것이 왜 필요한지, 가능성이 있는지에 대해서만 의견을 제시하고 구체적인 학습 방안이나 프로그램, 교수-학습 방법, 평가 방법 등을 체계적으로 제시하지 못했다는 것이다. 국어과 교육에서의 미디어
|
|
|
학습요소
조직의 정의, 조직 구조
학습
목표
① 조직이 무엇인지를 안다.
② 조직 구조가 무엇인지 안다.
③ 조직 구조의 다양한 유형과 특징을 안다.
학습
단계
학습요소 (내용)
교수-학습활동
비고
교사
학습
도 입
(5-6분)
♤ 학습분위기 조
|
|
|
가정 자녀 상담 역량을 가진 핵심 교사를 양성하여 향후 시도교육청 단위의 연수 요원으로 활용할 수 있는 기반을 구축한다.
3) 향후 과제
구체적인 정책이 제시되는 가운데 전국적으로 많은 학교에서 실제 다문화교육을 실행하고, 그 문제점
|
|
|
육과정의 다양화에 대응할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 21세기의 교과서 제도
1. 교과서는 자유발행제가 되어야 한다.
앞에서 말한 21세기의 교육관에 의할 때 교과서는 교사가 정해진 교육과정에서 적시하는 교육목표에 도달하기 위해 교수학습과정
|
|
|
정보학회지, 1997
◎ 김흥택·곽태영·이윤준·김명호, 전자도서관의 개념 및 동향, 정보과학회지
◎ 김평호 외, 디지털도서관 구축 기술과 제안사양, (주)한국파일링, 1997
◎ 문성빈, 디지털도서관이란 무엇인가? 정의·내용 및 관련된 이슈, 연
|
|
메뉴펼치기
