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과가 아니라 순수한 내면의 감각, 하나님은 아버지이시다 라는 자연의 소리에 소박하게 응답하는 무구함\"이라고 규정한다. 그리하여 그는, 진정한 종교교육이란 어떤 예배의식에의 참여 훨씬 이전에 자신을 사랑으로 감싸안는 어머니의 눈
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육평가와 관찰에 대한 지식과 실제 평가과정에 참여하는 경험은 자신이 근무하는 기관에서 제공하는 보육서비스의 질적 수준에 좀 더 민감하게 될 것이고 그 개선방안을 도출해내는데 관심을 가지게 될 것이라고 본다. 또한 가정과의 유기적
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가정위탁 보호사업 담당기관에서는 전담직원을 두어 관리한다.
가정위탁 보호 사업은 아동의 정서적인 측면과 경제적인 측면에서 볼 때 시설보호보다 효과적인 것은 분명한 사실이다. 본 사업은 본 가정과 위탁가정 그리고 담당기관의 질적
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과 사적 부분간의 경계는 더 이상 분명하지 않다. 이러한 논의는 궁극적으로 가사노동의 공적 영역으로 확대, 즉 정책 대상에 포함시킬 수 있는 당위성을 제시하고 있다는 점에서 의의가 있다. 즉 가사노동에 대한 생산성 논의나 경제적 평가
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교육과정의 구성은 매월 1개의 주제를 각 분기별 사중복음의 대 주제 아래 3년 동안 매월 1개씩, 36개의 새로운 주제를 탐구하는 3년 주기의 교육과정이다. 매월의 주제는 어린이들의 지적 정서적 도덕적 영적 발달을 고려하여 가족, 친구, 학
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가정교육 중시, 체육교육, 음악교육, 비형식교육, 여성교육없음 교육단계 : 0~7가정, 7~15체육학교 음악학교, 15~18체육관서 운동과 군사훈련, 18~20군대 에페베 가입과 시민권 부여
후기-민주적 실용주의
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육을 적절하게 움직일 수 있다.
의사소통
나 중심으로 이야기를 하며 “OO가 뭐했어, OO는 이렇게 해” 등 짧은 문장으로 말을 한다. 간단한 사물의 명칭은 알고 있으며 “날씨가 어때요?” 같은 일상생활 질문을 하면 “좋아요” “비와요”
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때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 유아발달평가 2학기 만 3세 21
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평가
같은 반 또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다. 교사, 친구와 함께 생일 축하 노래를 부르며 즐거움을 경험한다. 놀이하던 놀잇감을 친구에게 건네주는 친사회적 행동을 보인다.
예술경험
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다. “우리
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평가
같은 반 또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다. 교사, 친구와 함께 생일 축하 노래를 부르며 즐거움을 경험한다. 놀이하던 놀잇감을 친구에게 건네주는 친사회적 행동을 보인다.
예술경험
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다. “우리
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