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육체적 또는 생리적 행위가 아니고 미묘한 인간 관계를 포함하는 사회적 행동이라고 한다면 장애인이 사회의 일원으로서 생활할 수 있다는 것은 곧 그들이 이러한 성적 권리를 보장받는 것이라고 할 수 있다. 정신지체아의 성교육은 그들의
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정신지체인의 성-생리적 반응, 성재활 결혼 / 서울 카톨릭사회복지회 / 제5회 카톨릭 정신지체인 부모회 세미나자료집
강정혜(2002) / 경도 정신지체 청소년을 위한 성교육 프로그램의 개발과 적응효과 / 단국대 특수교육대학원 석사학위청구논
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성인보다 낮으며 이러한 경향이 평생 지속된다는 것이다. '재미없는 일시적인 성교'를 위하여, 향후 평생 유지할 수도 있는 '재미있는 성교'를 가질수 없다는 것도 비극이다. 청소년 상담가들은, 교과서적인 구태의연한 성교육에만 의존할것
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성 교육적인 측면이 이루어진다는 것을 이야기하면서 칭찬, 사회적 상호관계, 예절, 비난, 사회적 대면, 질문과 대답의 측면을 수용시설에 있는 정신지체인의 성교육 프로그램으로 사용하였다. 이러한 측면으로 볼 때 성교육이 반드시 성적인
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성행위도 포함되어 있다.
정신지체아에 대한 성교육은 10대가 되어 갑작스럽게 하는 것이 아니라 유아기 때부터 가르칠 필요가 있다.
① 유아기
모든 아이들이 자기 신체에 대해서부터 배워 간다. 그러나 자기자신을 배우는 것은 다른 사람과
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