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음악을 감상해 봅시다.
S1: 손 기호를 배웠어요.
S2: 손 기호를 하면서 노래를
S1: 더 재미있어요.
S2: 조금 헷갈리기도 해요.
S: 네, 감사합니다.
3’
※ 판서계획
<학습문제> 손 기호를 익혀 동요를 불러봅시다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내
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상되는 장면을 자연스럽게 말할 수 있도록 한다.
정리
▶ 학습 정리
- 장면에 어울리는 음악을 이해하고 실생활에서도 즐길 수 있도록 지도한다.
- 다음 시간 차시 예고
3´
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리듬악기, 골든벨 판
정리
▶정리 및 평가
-연주발표 후 감상을 이야기하도록 한다.
-즉흥 음악을 만들기 위해 변화시킬 수 있는 여러 요소들과 표현법에 대해 정리한다.
4‘
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을 나타낼 수 있는 음악을 모둠별로 상의하여 만들어 보세요. 다른 조는 그 음악을 듣고 다시 그림을 그려보세요.
<활동 방법>
1) 모둠별로 리듬, 가락, 빠르기, 셈여림을 선생님이 제시한 그림 중 하나를 선택한다.
2) 2분의 시간동안 자신
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음악의 연구, 보고사, 2008
◎ 이명선 저, 조선문학사(범우문고 89, 타블로이드), 범우사, 2005
◎ 이태호, 조선미술사 기행, 다른세상, 2000
◎ 이경성, 공예통론, 수학사, 1993
◎ 윤장섭, 한국건축사론, 기문당, 1994 Ⅰ. 조선시대 문학
1. 악장문
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음악이 절묘하게 맞아떨어지는 작품이다.
이 작품에서 감독은 무명의 일본화가로부터 전래된 일본의 화첩이 네덜란드에 전해지게 되어 그것이 반 고흐에게 영향을 미치게 되었다고 이야기를 전개해 나간다.
이는 일본 문화 내에 존재하는
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그리는 비장함이 구수한 해학과 신랄한 풍자와 공존하면서 조선 후기 사회의 생활상에 폭넓게 형상화한 데에 그 가치가 있다.
Ⅳ. 맺음말
이 글 서두에서 필자는 구비문학 연구의 침체에 대해 언급하면서 그것이 외적 상황의 변화와 관계가
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음악기술을 가르치는 것이 아니라 봉사마인드를 심어주는 것이 베네수엘라 음악교육의 핵심이다. 미국을 포함한 영국 프랑스 독일 베네수엘라의 문화예술교육은 수혜자 모두를 예술가로 성장시키기 보다는 문화예술교육을 통해 세상에 당
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세상, 2000.
노영남, 도깨비이야기와 바케모노이야기 비교 연구, 경상대학교 교육대학원, 1999.
임동권, 도깨비考, 韓國民俗學論考, 3, 집문당, 1975.
정채영, 도깨비 민담연구, 전남대학교 대학원, 1990.
중앙대학교 한일문화연구원 편, 일본의 요괴
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세상 http://blog.naver.com/kacime?Redirect=Log&logNo=110090812290
현대·기아차, 국내시장 점유율 80% 넘어
http://auto.naver.com/magazine/magazineNewsRead.nhn?seq=16974
현대자동차 쏘나타의 역사
http://blog.naver.com/kkmskdi0?Redirect=Log&logNo=80202105219
현대자동차 방송광고 출처
ht
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그리는 미래는 멋진 마케팅부서 팀장입니다.
내가 계획하고 내가 머리를 짜내어 만든 기획이 내가 일하는 회사를 대표하고 알릴 수 있다면 더 바랄 것이 없습니다. 또한 모두의 입에 오르내리며 많은 이가 찾을 수 있는 것들을 만들어 내고
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중에도 다양한 악기를 익혔고, 원내 연주회 및 야외 열린음악회를 기획하고 홍보한 경험이 있습니다.
입사 후 포부
연주를 통하여 세상을 살아가는데 있어 바른 가치관을 가지고 살아가는 마음을 갖게 만들어주는 사람이 되고 싶습니다. 실
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세상을 살아가는 의미를 찾게 해 주고 싶습니다. 그리고 아이들과 소통하며 어른들의 욕심으로 마음이 많이 다쳐있는 아이들이 회복 할 수 있도록 도와주고 싶습니다. 그러기 위해 음악이라는 도구는 참 훌륭하다고 생각합니다. 서양과 동양
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세상을 만들기 위해 노력합니다.
저는 현재도 음악을 취미로 즐기고 있으며, 특히 기타 연주에 흥미를 가지고 있습니다. 다양한 장르의 음악을 연주하며 창의적인 표현을 시도하고 있습니다. 이외에도 글쓰기에도 관심이 많으며, 음악 관련
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그리는 학문이다. 음악이나 체육분야도 구성을 변형시켜 활용도가 높았으면 한다.
아마 아기였을 때부터 끼가 있었나 보다. 연필이나 볼펜을 보면 그림을 그렸다. 내 마음을 화폭에 담았고 아버지 어머니를 그려보았다. 때로는 놀이터에 모
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