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지도, 학지사, 2009
한상철, 청소년 지도론, 학지사, 2008
홍경자, 청소년의 인성교육, 학지사, 2004
성열준 외, 청소년지도방법론, 양서원, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통이론의 의미와 특징
2. 의사소통이론의 중요성
3. 청소년지도
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의사소통이론의 의미와 특징을 설명하고, 의사소통이론이 왜 청소년 지도현장에서 필요한가에 대하여 작성해 보았다. 오늘날 청소년들은 지식기반사회에 대비하기 위해서 학교에서 대부분의 시간을 보내고 있고, 그 안에서 교사, 친구, 선후
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청소년지도방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도
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의사소통을 해야 한다는 것에 대해서 중요성을 놓치기가 쉽다라는 맹점이 있다. 이에 따라서 친구 및 가족, 선생님 사이에서 또한 상대방의 마음에 공감을 하며 의사소통하는 방법을 고려를 해야 한다.
참고문헌
한상철 저, 청소년 지도론,
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청소년지도방법론 강의교안변영계(1999), 교수-학습이론의 이해, 서울 : 학지사
구현정·전영옥(2007), 의사소통의 기법, 서울 : 박이정
한국청소년정책연구원(http://www.nypi.re.kr)
한국청소년복지학회(http://www.youthwelfare.org)
한국청소년상담복지개발
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