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지도하여 놀이가 활성화 되도록 해야 한다. 놀이지도는 교사-유아 간 친밀한 인관관계를 형성할 수 있고, 놀이의 지속시간이 늘어나게 되어 놀이가 더 정교해진다. 놀이지도를 통해 협동심, 공유하기, 협상하기, 리더십 및 문제해결 기술을 발
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이를 해결하는 방법을 배울 수 있도록 지도해야 한다. 유아들은 상호작용 과정에서 자신의 감정을 조절하거나 갈등 상황을 해결하는 데 어려움을 겪을 수 있기 때문에, 교사는 이러한 순간에 적절히 개입해서 문제 해결 방식을 지도할 필요가
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교사는 유아 간의 협동을 촉진하기 위해 아동들에게 팀워크의 중요성을 가르치고, 공동의 목표를 설정하여 협력하여 문제를 해결하도록 유도해야 합니다. 1. 유아의 상호작용의 중요성
2. 유아의 리더십 지도 방법
3. 유아의 협동
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2. 유아의 리더십 발달
2.1. 리더십의 개념
2.2. 유아기 리더십의 특성
2.3. 리더십 발달을 위한 활동 및 방법
3. 유아의 협동 능력 지도
3.1. 협동의 중요성
3.2. 협동 능력 발달 단계
3.3. 협동을 촉진하는 교사의 역할
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할 것이다.
(유아9)
4월 관찰일지 이 름
OOO
성 별
남
생년월일
OOOO년 OO월 OO일
관 찰 자
교사
구 분
날짜 / 관찰내용
기본생활
4월 4일(목요일), 아침 등원 후 “선생님, 저 오늘은 양말도 혼자 신었어요!”라고 밝게 이야기하며 자신의 행동을 자랑
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이오 주립대학의 연구는 리더십 행동과 관련하여 가장 대표적인 연구이다. 미국의 오하이오 주립대학의 연구는 다양한 리더십 행동을 발견하고 이를 측정할 수 있는 도구들의 개발을 통하여 리더십 행동과 집단성과나 구성원 만족도 등과 같
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이해하고 공감하며 그 경험에 대한 인상을 밝게 하는 데 있어 꼭 필요한 정보면 된다.
⑥ 주제망 작성과 초기토론
아동들은 brainstorming과정을 거쳐 교사가 짠 주제망에 아동들의 생각을 통합하고 조절하여 교사-유아의 공동주제망을 완성해야
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할 수 있다. 이러한 관점에서 Schamp(1985)는 성공적인 교수는 유아 전체가 적절한 사회적 행위로 교사의 노력에 반응할 때 성취된다고 보았고, Plac다 & Dodds(1988)는 성공의 가장 커다란 지표를 유아의 성공감, 흥미, 즐거움, 동기, 참여, 협동, 승낙
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협동적 놀이를 함으로서 공유된 지식을 내면화하는 기회를 가짐과 동시에 점진적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 보여주었다. 또한 탐구과정 기술을 통합하여 활용하므로서 유아들은 발견하고 경험하고 놀이하는 그 자체에서 즐거움을 느
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유아에게 의미 있는 교육과정을 이루게 하는 다양한 요인
한편 교육 현장에서는 프로젝트 접근법을 우리의 교육 여건에 적합하게 적용하기 위해 현실적 문제점들을 개선하려고 많이 노력해 왔다(이소은 외, 2015). 보조 교사의 지원이나 프로
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할 수 있습니다.
29. 체육 교육이 평등한 환경에서 이루어지려면 어떻게 해야 할까요?
체육 교육에서 평등한 환경을 조성하기 위해서는 학생 개개인의 차이를 고려한 맞춤형 지도가 필요합니다. 첫째, 체력과 운동 능력에 따라 차별받지 않도
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이런식으로 문제를 설명하기 때문에 문장을 이해하고 빠르게 핵심 키워드를 찾아 답변하는 것이 관건임
*연대는 디지털 리터러시, 인공지능 관련 교육 등에
우호적이므로 사전 학회지 및 관련 논문 숙지 필요 1. 자기 소개
2. 24년 실제면
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이 가까워도 일을 마무리하고 퇴근하는 것이 맞다고 생각합니다. 일의 중요도를 살펴보고 되도록 마무리를 하도록 할 것입니다.
>다른 돌봄교사와 전담관리자 선생님과 의견차이가 있어 갈등이 생길 경우 어떻게 대처 할 것인가
돌봄전담
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지도와 모델링이 중요합니다. 첫째, 규칙적인 생활 패턴을 유지하도록 일과를 계획해야 합니다. 둘째, 교사가 모범적인 행동을 보이며 자연스럽게 학습할 수 있도록 합니다. 셋째, 유아가 스스로 실천할 수 있도록 책임을 부여하고, 긍정적인
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이들에게 자기 관리 능력을 길러주는 중요한 가치입니다. 저는 아이들에게 자기 스스로 책임을 지는 법을 가르치고, 자기 행동에 대한 책임감을 느낄 수 있도록 지도할 것입니다.
23. 아이들이 수업에 집중하지 못할 때 어떻게 대처하시겠습니
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