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이론의 관점에서 복잡하고 적응적인 체제가 상호연결되게 만드는 것은 결국 영성이라 주장하면서，진로상담이란 곧 영성상담이 되어야 한다고 권고한다. Kinjerski와 Skrypnek(2008)도 일에서의 영성은 일을 통해 의미를 찾고 공헌하며, 타인에 봉
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이론화 함
- 콜버그는 개인이 도덕적 딜레마 상황에 처하면 어떻게 반응하고, 그러한 자신의 행동을 어떻게 정당화하는가를 통해 도덕발달을 측정할 수 있다고 보고, 하인즈 딜레마(Heinz dilemma)와 같은 도덕적 딜레마(moral dilemmas)를 개발, 이
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이론과 임상적 활용」, 양서원, 2017.
정민호, 「집단치료의 실제: 정신분석과 행동치료의 접근」, 교육과학사, 2019. 1. 서론
2. 정신분석집단과 행동치료집단의 이론 비교
3. 정신분석집단과 행동치료집단의 장단점
4. 적절한 집단에 대한
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이론의 개념을 기술하고 사회복지실천에 있어 생태체계이론이 왜 중요한 의의를 가지는지 예를 들어 개인의 견해를 작성해 보았다. 무엇보다 체계이론의 기본 개념은 \'인간은 환경과 상호작용을 통해 발달한다\'는 것이다. 예를 들어, Sontag
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통해 새로운 행동을 학습하는 사회적 학습이 중요하다.
행동주의 심리학은 인간의 행동을 객관적으로 측정하고 행동의 학습과정을 실험적으로 입증함으로써 심리학의 과학화에 크게 기여하였다. 이상심리학의 영역에서도 학습이론을 통해
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통해 본 한국의 근대성과 여성주체의 성격」, 『섹슈얼리티 강의』, 서울:동녘, 1999년.
- 그 외 참고자료
■ 단행본
아네트 쿤 저 ; 이형식 역, 『이미지의 힘 : 영상과 섹슈얼리티』, 서울 : 東文選, 2001.
유지나 ; 변재란 공편, 『페미니즘/영화
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이론의 원리와 이의 실제적용을 연계시켜 정리하면 <그림 2-4>와 같다.
구성주의의 이론적 원리
실제 적용
ㆍ문제해결에 대한 지식 적용으로 학습이 일어남
ㆍ “좋은 문제”를 제시함
ㆍ학습은 동료와의 상호작용을 통해 발생
ㆍ그룹
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행동을 파악해 내담자를 올바로 이해할 수 있을 때 깊은 공감을 이끌어 낼 수 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심적 상담이론
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅲ. 본론 (표로 정리)
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은, “놀이치료의 이해와 유아 목회에서의 적용”, 경성대, 2010
- 최승민, “놀이 치료의 이해와 교회에서의 적용”, 협성대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이를 외상적 경험의 정화적인 역할을 한다고 보는 입장의 이론 설명
2. 놀이를 외
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이론(구성주의학습)의 기본가정과 수업원리
1. 구성주의의 기본가정
1) 지식은 인식주체에 의해 구성된다
2) 지식은 상황적이다
3) 지식은 사회적 협상을 통해 진보된다
2. 구성주의의 수업원리
Ⅵ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 웹
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