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전형으로 뽑은 농어촌, 전문계 고교 출신 학생은 기회균등할당제에 포함되고, 특수교육 대상자, 새터민자녀 특별전형 등은 별도로 유지된다. 기초생활수급자 자녀에 대해서는 정부가 2년 동안은 모두에게, 3학년부터는 평균 비(B) 학점 이상
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입시중심으로부터 인적자원 개발로 전환시키는 방안 검토, 공교육의 퀄러티 콘트롤(Quality Control)을 제도화하는 방안 등을 모색하도록 한다.
결국 고교 평준화 정책의 성패는 교육정책적 차원의 공과 분석에 한정되지 않는다. 이는 한국 사회
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입학생 중 40% 이상이 서울 강남 출신 학생이었다고 한다. 이 학생들은 과외를 많이 했다고 추정할 수 있다. 그런데 이들은 처음에는 성적이 좋고 지적으로도 세련된 듯했지만 학년이 올라갈수록 한계를 드러냈고, 창의성이 중요해지는 대학원
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고교는 24학 급 이하로 낮추고, 학급당 학생 수는 30명 이하로 감축해야 한다는 등 교육현장의 목소리를 토대로 정책 건의를 하고 있다. 1. 서울대학
2. 서울대 지역할당제를 반대
3. 서울대 지역할당제를 반대하는 이유
- 찬성 -
1.
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입시 경향에 발빠르게 맞춘 수준별 영어ㆍ수학 프로그램도 호응이 높다. Ⅰ. 서론: 프랜차이즈산업이란
Ⅱ. 한국의 교육현실과 교육개방
1. 외국어 교육과 교육개방
2. 외국인학교의 확대와 교육개방
가. 외국인학교설립.운영규정(안)
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입시정책 때문
학부모의 무분별한 경쟁의식에서 비롯.
Elite를 요구하는 사회적 분위기
학력이 삶의 질을 결정한다는 식의 논리.
2. 우리나라 사교육 변천 과정
1968~1973 - 입시사교육대책 추진기
- 중학교무시험입학 정책 , 고교평준화 정
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당락을 좌우할 만큼의 힘을 가지고 있기에 반영비율을 그리 높일 필요가 없다고 생각이 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 목적
Ⅲ. 연구 전에 고려할 점
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 사교육비를 최소화하기 위한 입학 제도의 모양
Ⅵ. 결론
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고교교사들이 담당하기엔 평가 수준 자체가 너무 높다”고 지적했다.
학생들도 이런 사실을 너무나 잘 알고 있다. 서울시교육청이 지난달 ‘수능성적표가 배부된 이후에도 6교시까지 정규수업을 하겠다’는 방침을 밝히자, 교육청 홈페이지
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입시 지옥을 지나 지금 이 자리에 앉아 있다. 그리고 그 시절을 생각하면 다시는 돌아가고 싶지 않다고 말한다. 그러나 우리가 부모가 되어 우리의 아이들이 학교에 들어갈 때 우리는 지금 우리들의 부모들과 같은 그런 행동들을 하지 않을까?
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입학, 부정입학 빈발
VI. 결론
1.학교팽창에 대한 다양한 연구
(1) 콜린스
-기술기능이론과 지위경쟁이론 비교
-학교교육이 확대된 주원인은 지위경쟁, 기술의 진보는 미약한 영향을 끼침
(2) 로드리게스
- 교육년수가 많은 노동자가 교육년수가
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