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프로그램 등의 여가 및 수련프로그램을 실행하여 전인적 성장을 지원할 필요가 있겠다.
발달시기보다 늦게 발달하게 되는 자아정체성 문제 해결 방법으로는 자아발견, 자아 성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련 등 집단 상담 프로그램의 실시
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성장과 치료과정에 대해 신뢰하는 마음가짐과 일관성있는 치료관계를 통하여 아동에게 안전성을 부여한다
- 아동을 진심으로 좋아하고, 그들의 내면세계 그 자체를 이해하며, 아동의사고, 감정, 충동을 수용하고 그것에 익숙해야 한다.
- 치
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성장을 지원, 청소년들의 자아정체감 형성을 지원하기 위해서는 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원 할 수 있는 개인 및 집단 상담 프로그램을 개발 실시할 필요가
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카운슬링
(1) 그룹 카운슬링(집단상담)의의 와 목적
(2) 그룹의 특성과 유형
(3) 집단의 과정
(4) 그룹의 역학성
(5) 집단 지도의 영역
(6)기타 집단지도의 장면
(7) 그룹 프로그램 계획
(8) 클럽활동
7. 집단치료의 특수한 방법
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프로그램을 촉진하기 위하여 기술을 개발하고 지식을 축적하는데 있다. 본 유형에 포함되는 활동은 학생들간의 갈등 및 다툼 해결 인성교육 프로그램 처벌 관련 법률 교육 교내 전문 상담 자율 연수를 통한 교직원개발 학생들의 교실 인성훈
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집단따돌림과 학교폭력의 차이점
나. 집단 따돌림의 원인
1) 개인적인 요인
2) 사회 환경적인 요인
(1) 비정상적인 양육방식을 사용하는 가정교육
(2) 지나친 경쟁을 조장하는 교육 풍토
(3) 자기중심성, 소비
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상담 기법과는 달리 현실에서 그 해결을 요하는데 중요한 것은 개인 상담도 많은 효과를 두지만 집단 상담에서 더 많은 효과를 볼 수 있다는 생각이 든다. 집단 상담 프로그램의 경우 자기소개, 자기욕구, 좌절과 불행에 대한 설명, 갈등시 어
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프로그램 개발과 그 효과에 관 한 연구, 서울교육대학교 교육대학원
◈ 유광찬(2001), 특별활동 및 재량활동, 서울 : 교육과학사
◈ 전라남도교육청(2001), 교육과정 편성·운영 지침, 광주 : 대중인쇄공업사
◈ 한면희(2002), 새로운 패러다임에 기
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프로그램실행 및 운영. 한국청소년개발원 편, 청소년프로그램개발과 평가. 교육과학사.
하경옥(2006). 놀이중심의 인간관계개선 집단 상담이 초등학생의 교우관계 및 사회성에 미치는 효과. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
방희정(2001).
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프로그램이 되어야 할 것이다.
Ⅷ. 참고문헌
윤완중. 2003. 「한부모가족 지원정책의 문제점과 개선방안」. 동국대학교 행정대학원
정우연. 2007. 「저소득 한부모가족정책에 관한 연구」. 한남대 대학원.
송다영. 2006. 「한부모가족과 여성사회
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