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행정학 교육방법의 제시
포스트모더니즘은 행정학 교육방법이 학자들만의 담론이 유일한 진리인양 일방적으로 전달하는 강의위주의 교육방식, 교과서나 사례를 주로 이용한 거대담론에 벗어날 것을 요구한다. 권위 있는 하나의 관점이 아니
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행정학적 의의
행정학의 고전이론 (Wilson과 Weber)이 상정한 개인(individual)과 조직환경에 대한 가정, 그리고 정치와 행정과의 관계를 설명하고 현대 행정학에 미친 영향을 결론으로 제시하라. 단, Wilson과 Weber의 이론을 통합하여 설명할 것
Ⅰ.
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※참고문헌
박연호, 행정학신론, 박영사, 2003.
김중규, 사차원행정학, 성지각, 2003.
김중규, 선행정학, 성지각, 2005.
안경렬 외4인, 21세기 행정학, 삼우사, 2003. 1.서론
2.행정참여의 이론적고찰
3.한국에서의 행정참여
4.요약및결론
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행정학의 변화과정과 경제적 상황에서의 정부 역할 변화에 대해 알아보았다. 지금까지 사회 및 경제적 변화속에서 행정학, 정부 역할에 대한 연구가 발생하고, 변화했던 것과 같이 지방재정학 역시, 세계화와 분권화가 발생하면서 지방자치
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행정학의 보편성과 특수성을 설명한 것 중 틀린 것은?
1) 제2차 세계대전 후 미국의 행정이론에 바탕을 둔 각종 제도나 기술을
신생국의 행정에 도입하였으나 이들이 현실에 맞지 않았던 것은 행정
이론의 특수성 때문이다.
2) 각국의 역사적
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행정학자들은 1920년대까지 성공적으로 추진되던 진보주의적 개혁운동에 상당한 영향을 미쳤다. 윌로비(Willoughby)는 행정개혁을 위한 태프트(Taft)위원회(1903)의 위원으로서 예산국을 신설하여 집행부예산제도를 수립한 1921년 예산회계법제정에
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행정학에 있어서는 쉽게 받아들이기 어려운 개념이다. 물론 이러한 사고가 모더니즘에 지배받은 삶에 의해 나온 보수적, 심하게는 노예적 발상일 수도 있다. 하지만 포스트모더니즘이 지배적 위치를 차지할 수 없다는 포스트모더니즘 내부의
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행정학(발전행정론)의 위기” 특히 한국행정(개혁)이론의 부재에 그 원인이 있다. 즉 1960년대 이후 발전주의국가의 행정학이 변화된 정치사회에 적응할 수 있는 행정개혁의 해법을 제시해주지 못하고 현실행정으로 하여금 구시대의 발전주의
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자기술의 발달 등에 직면하여, 총체적 국가경쟁력을 제고시키고 경쟁에서 승리하기 위한 불가피한 선택인 것이다.
<참고 문헌>
권기성백철현(1999). 『행정학』. 형설출판사.
김중규(1998). 『행정학』. 성지각
강인재이달곤 외(1998). 『한국
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행정학 원론』예진출판사
박응격 저『행정학 강의』박영사
김종희 저『행정학 원론』신론사
양원규 외『행정학 개론』백산출판사
정승진 외『9급 공무원 행정학』한국교육문화원
오석홍 외『행정학의 주요이론』법문사
김재기 저『인사
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