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학교교육연구소.
5. 윤정일 외(1997), <고등학교 평준화 정책>, 「한국교육정책의 탐구」, 서울 : 교육과학사.
< 참고논문 >
1. 양을근, “고등학교 평준화 정책의 평가”, 계명대학교 박사학위논문, 2002.
2. 김연주, “고교 평준화 정책과
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평준화 정책의 전제조건
④ 고교평준화 정책의 도입배경과 추진과정
⑤ 고교평준화 정책의 기본방향
2. 고교평준화 정책의 평가를 통한 장 ∙ 단점 분석
① 고교평준화 정책의 장점
가. 고교 교육의 격차 해소
나. 중학교
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제도적 기반을 마련한다. 즉, 사립학교 나름의 설립 정신에 따라서 선도적이고 차별화된 교육을 실현할 수 있는 학교개혁을 평준화 보완 대책으로 추진해야 할 것이다.
둘째, 교육의 평등성과 공공성을 확보하기 위한 차원에서 고교 체제를
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학교간, 지역간 교육 여건이 불평등한 상태에서 추첨에 의한 배정은 제도적으로 교육의 평등과 정의 원칙에 배치되는 것임 1. 고교 평준화가 갖는 의미
2. 고교 평준화 정책 추진배경-교육적측면
3. 고교 평준화 정책 추진배경-사회적
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자립형 사립고등학교가 될 수밖에 없다는 것이다.
특수목적고등학교 실패사례에서 보여주듯이, 자립형 사립고등학교가 수가 많아지면 많아질수록 실패할 가능성이 높아진다. 따라서 평준화 정책의 근간을 유지한다는 전제 하에 자립형 사립
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, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교 입시 평준화 제도란 무엇인가?
2. 제도 도입의 이유
3. 평준화 제도의 쟁점
4. 고교 입시 평준화 제도에 대한 반대의견
5. 고교 입시 평준화 제도의 찬성의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교에서는 발전하고 변화하는 새 시대에 걸맞는 의식을 지닌 학생을 양성하기 힘들 것이다. 이제는 학교에서도 서로의 자유를 인정하고 선택할 수 있는 자유를 줄 수 있어야 한다. 그러한 시범적인 방법으로 운영되고 있는 자립형 사립고는
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자립형 사립 고등학교
1.자립형 사립 고등학교란?
2.등장배경과 취지
3.자립형 사립고등학교의 추진 경과
4.시범 운영 단계에서의 정부의 규제와 지원
5.자립형 사립고의 특징
Ⅱ.자율학교
1.자율학교의 의미
2.자율학교의 취지와 도입 배경
3.
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자립형 사립고 허용도 이런 맥락에서 도입됐다.
당초 전국 30여개 학교에서 시범운영할 계획이었지만 "귀족학교로 변질돼 위화감을 조성한다"는 반발에 부딪혀 5개교만 시범 학교로 지정됐다. <고교평준화 제도 정의>
<고교 평준화 정책
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자립형 사립고” 이론상 생각은 좋으나 지금 현실에는 맞지 않는 것 같다. 자립형 사립고의 설립에 대한 견해
자립형사립고란
자립형 사립고 설립에 찬성하는 견해
1) 사학의 자율성 보장.
2) 고교 평준화 정책에 대한 문제점 보완
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