|
고등학교에서 평준화제도에서 벋어 날 수는 없다. 다만 사립고교 만이라도 우선 선발의 자유권을 보장하고 재정적인 독립을 시키는 것이 우선이며 이를 점차 확대해 나아가는 것이다. 또한 동시에 대학의 선발 자유권을 보장함으로써 보다
|
|
|
공적책임은 사라진다. 결국 자본의 이해로 교육을 재편하려는 계획은 교육을 영원한 재생산기제로 만들 우려를 커지게 한다. 최근 평준화에 대한 공격이 심해지고, 자율학교와 자립형사립고를 더 많이 설립해야 한다는 주장은 이것을 잘 보
|
|
|
고교교육체제는 변화에 탄력적으로 대비할 체제를 갖추고 있지 않을 뿐 아니라, 일반계고교로 편향되어 미래사회의 다양한 인력요구에 부응하기 어려운 측면을 가지고 있다. 따라서 보다 다양하고 탄력 있는 고등학교 체제를 구축함으로써,
|
|
|
사립 고등학교의 평준화 폐지
모든 고등학교를 일등부터 최하위까지 서열화 시키는 평준화의 전면폐지 보다는 사립고에
한정하여 평준화 폐지를 단행하는 것이 바람직한 것으로 보인다.
사립고교를 평준화 대상에서 제외할 경우 평준화 고
|
|
|
학교를 활용했으면 한다. 자립형사립고, 대안학교, 특수목적고에 경쟁할 수 있는 경쟁력을 지닌 학교로 자리매김 되어지기 위해 임용대상자를 자격증 소지자나 취득자로 한정하지 말고 개방해야 한다. 또한, 해당지역 근무자를 삭제하고 해
|
|
|
학교가 되도록 노력하며 특목고자립형사립고 등의 도입은폐지 내지 재고를 함으로써 금번 사교육비 대책이 명실공히 학습 주체자들에게큰 선물이 되고, 불황을 넘는 사회적 긍정분위기를 이끄는 정책효과를 내놓았으면 하는 마음 간절하다.
|
|
|
학교운영체제의 개편을 들 수 있다. 교사에게는 학생지도에만 전념할 수 있도록 할 수 있고 학생에게는 존경과 신뢰를 갖을 수 있도록 하는 구체적인 대안을 마련해야 한다. 그 대안으로 가장 타당성 있고 실현가능한 대안이 학급당 학생수를
|
|
|
학교 행정대학원 : 사회복지학과 2011
서울 고교·사립초 ‘무상급식’…“2021년까지 전 학교 확대”, 한겨례, 2018
http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/867794.html
한국보건사회연구원, 보편적 복지와 선별적 복지의 조화적 발전방안에 관한 연
|
|
|
학교형태로 외국어, 요리,디자인,만화 등을 전문으로 교육하는 학교형태
0 90년대 이후 초국적 자본의 세계적 주도권이 전면화 되면서 교육개혁이 각 국마다 강력하게 추진됨
- (우) 1995. 5. 31 교육개혁-신자유주의 접목,자립형사립고 설립, 7차
|
|
|
학교에 대한 선택은 ‘교육 이사’등을 통해 이뤄지고 있다고 할 수 있지만, 최근 특목고나 자립형사립고 등에 대한 일반인의 선호는 이러한 새로운 ‘상식’들에 의해 강화되고 있는 것이다. 이러한 상식들은 현 사회가 추구할 적극적인 의
|
|
메뉴펼치기
