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나에게 그러한 깨달음을 준 칸트에게 감사한다. 1. 개관
(1)선의지와 의무
(2)원리와 법칙
(3)정언명법
(4)자율과 타율
(5)자유의 문제
(6)칸트의 교훈과 과제
2. 나의 경험
3. 도덕교과서의 사례
<인터넷에서 베낀 과제>
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자율성 내지 자율법칙성에 대한 국가의 확실한 인식이 전제되어지는 한에서 국가의 문화영역에 대한 사회 국가적 접근이 이루어 질 때 국가의 문화복지정책은 실효를 거둘 수 있으리라 생각된다. 물론 본 발제에서 문화에 관한 법영역을 구
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국세감면 한도제 도입(§88)
조세지출예산서 작성 및
국회제출 의무화
(§27, §34 제10호)
4. 기타 제도개선
독립기관의 예산
정부는 독립기관의 예산 편성시 독립기관의 장의 의견을 최대한 존중하여야 하며, 국가재정상황 등에 따라 조정
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법칙들에 따라서 자율적으로 삶과 행위를 수행할 수 있도록 만드는 교육을 성취할 수 있을 것이다. 도덕적 문제에 대한 활발한 토론식 수업을 통하여 자율적이고 창의적인 인간을 육성해 아이들의 인격을 확고히 형성시켜 줄 수 있을 것이다.
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자율적인 교수-학습 방법 개선 방안, 교육논문집, 15집, 서울특별시 교육연구원
이근철(1995), 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
이종태 외(2002), 스스로 공부하는 아이가 21세기를 지배한다, 교육개발원 연구보고서
전라남도교
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