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글씨체가 평가의 요소로 여겨지면 작문교육에서 글씨체 연습도 다루어야 하는 문제가 생길 것이다. 1. 내용요약
1. 작문 능력 평가의 문제점
2. 작문 능력 평가의 개선 방향
3. 작문 능력 평가의 절차와 방법
2. 리플렉션 & 질문거리
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합리적으로 만들 수 있을까? 이것을 만드는 사람들은 소수의 사람들이고 그들의 주관이 개입할 가능성을 배제할 수 없을 것 같다. 1.내용요약
(1)작문 능력 평가의 개선 방향
(2)작문 능력 평가의 절차와 방법
2.Reflection
3.의문점
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L., &. Murphy, S. (1988) Designing Writing Tasks for the Assessment of Writing. Norwood, New Jersey: Ablex Publishing Corporation. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작문 능력 평가의 특성과 개선 방향
Ⅲ. 작문 능력 평가의 절차와 방법
Ⅳ. 결론
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평가가 그렇게 이루어지고 있을지 의문이다. 내가 설령 오랜 시간 국어를 공부하더라도 이 문제는 쉽게 해결되지 않을 것 같다. A. 내용요약
1. 작문 능력 평가의 문제점
2. 작문 능력 평가의 개선 방향
3. 작문 능력 평가의 절차와 방법
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학습자중심교과교육학회 I. 서론
II. 연구방법
1. 분석대상 논문 선정
2. 분석내용
3. 연구절차
III. 연구결과
1. 연구대상 특성
2. 연구설계 특성
3. 독립변인의 특성
4. 종속변인의 특성
5. 평가방법의 특성
IV. 논의 및 제언
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