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http://www.chungeum.or.kr(청음회관)
http://www.kbuwel.or.kr(한국시각장애인연합회)
http://www.kdeaf.or.kr(한국농아인협회) Ⅰ. 청각장애의 정의와 원인
Ⅱ. 청각장애의 특징
Ⅲ. 청각장애 아동을 위한 통합교육의 문제점과 개선 방안
참고문헌
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시각적 언어표현의 한 보조수단 혹은 독화의 보조수단의 하나로 청각장애아동의 발음을 명확하게 지도하거나, 상대방의 말을 명확하게 독화하고 이해하기 위한 발음사인으로 전통적 구화교육법 속에서 개발된 발음암시법(Cued speech)도 역시
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청각장애/발달지체」, 한국언어치료학회 , 2001
이지윤, 「청각장애아동의 작업기억 특성과 언어 발달」, 대구대학교 대학원, 2012 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 자폐와 언어 발달장애
(2) 지적장애와 언어 발달장애
(3) 청각장애와 언어 발달
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청각장애아 언어지도와 치료방법. 대구대학교 출판부
김병하강창국최영주 편저(1993) 청각장애와 언어. 대구대학교 출판부
최성규 (1999)농교육 방법론의 패러다임 이동
김병하 교수(1998) 특수교육의 역사와 이해. 형설출판사.
청각장애교육(
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정서장애아동들에 국한 될 것이 아니라 다양한 형태로 나타날 수 있는 다른 중복장애자나 청각장애자, 시각장애자등 그 장애로 인해 파생될수 있는 필연적인 정서적인 어려움, 가족문제, 사회적 적응 문제들에 어떠한 형태로든 다양한 접근
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청각장애아의 심리』도서출판특수교육 1997
구분
공고
청각장애
제1차
특수학교교육과정기
1967.4.15
경험 중심 교육과정
기초 학력 강조
일반 학교 교육과정 정신 반영
교과활동, 반공도덕생활, 특별활동
제2차
특수학교교육과정기
1979.3.1
문교
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사용하는 것이 바람직 하다. 1. 언어와 의사소통
2. 언어 습득에 영향을 미치는 요인
3. 청각장애 아동의 언어 발달
4. 언어능력의 평가
5. 청각장애아동의 발성·발화 특성
6. 의사소통 기술 습득
7. 언어와 말하기 지도방법
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지도), 시각적 피드백기기(Speechviewer III)
참고
음성과 음성치료. Daniel R. Boone 저. 정옥란 역. 원미사 1996정상인과 청각장애인 음성의 음향학적 특성. 허명진. 1996. 12청각장애아 언어지도와 치료방법. 이규식외 3명. 대구대학교 출판부 1998
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지체
2. 청각장애
3. 지적능력의 지체
1) 사물의 영구성
2) 시간이 경과된 후의 모방성
3) 도구 사용 능력
4) 상징놀이
4. 조음기관의 장애
5. 신체적 정서적 건강의 문제
6. 부적절한 주위환경
Ⅶ. 언어장애의 종류 및 특성
참고문헌
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청각설교법
오기성 - 통일교육교수법과 그 실제, 서울 : 통일교육원, 2001
이상춘·조인수 - 정신 지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
정찬기오·백영균·한승록 - 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995
최성규 - 청각장애아 언어 교육방법론에 대한
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