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정신지체인 직업지도의 이론과 실제, 서울: 도서출판 이레
김소야자(1982), 가족환경에 대한 지각의 불일치와 정신질환자 발생과의 관계에 관한 연구, 연세대 대학원 간호학과 박사논문
김영욱(2001), 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
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아동이 되는데 많은 도움을 주었다.
이 책에서 등장하는 ‘A선생님’이자 이 책의 저자이기도한 액슬린 박사는 심리적, 정서적 장애아동을 위한 놀이치료의 세계적인 권위자, 어린이의 입장이 되어 그들의 닫힌 마음을 여는 독특한 치료법을
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아니라 이 시대를 살아가면서 장애인들을 자신들과는 다른 사람으로, 어딘가 부족한 사람으로 생각하지 않고, 장애인들과 서로 도우면서 살아가야하는 우리들 모두가 기억해야 한다고 생각한다. 1. 대상의 특성
2. 대상의 환경
3. 교육
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정신지체, 맹, 농, 지체부자유)에 정서장애, 언어장애를 추가하여 6개 영역으로 확대 양성한다. 조기교육을 질적으로 높이기 위해 특수학교 유치원 교사를 양성하는 기관을 설치 운영한다. 특수학급 수용대상은 경도장애아동이 많이 분포되어
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지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기
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지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
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정의의 변화
(1) 고전적 정의
(2) 미국정신지체협회(AAMR)의 정의
(3) 현재의 정신지체 정의
2. 정신지체의 분류
1) 정신지체의 분류체계
(1) 심리학적 분류
(2) 교육적 분류
(3) 의학적 분류
(4) 새로운 분류
2) 분류체계와 정신지체아 삶
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아동의 인터넷 실행 및 종료하기 기술 습득에 미치는 효과, 이화여자대학교, 2002
서희경, 사진단서중재가 정신지체아의 컴퓨터사용기술 습득에 미치는 효과, 광주교육대학교, 2006
송윤주 외 2명, 뇌졸중으로 인한 편마비 환자의 사진단서 제
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아야 한다. 따라서 누구보다도 아동에 대해 자세히 알고 있는 선생님들의 협조가 절실하다. 99
참고문헌
김정권 외(1993). 정신지체아 지도의 이론과 실제. 서울: 성범사.
김종현 외 3인(1996). 특수유아교육. 서울: 창지사.
구본권 외 9인(1996). 특
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교육한다.
② 교육환경에서 장애학생이 배울 수 있으면서도 일반화환경에 용이하게 전이될 수 잇는 새로운 일반자극을 만들어 사용하는 것.
→ 자기관리기술을 가르친다.
대안적 교육배치
- 약 7%의 정신지체아동이 아직도 특수학교나 시설
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