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보행 활성화)
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(파랑새 종합사회복지관)
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/ (청주 맹학교) 1) 저시력 학생의 출현율과 보행 특성
(1) 저시력 학생의 출현율
(2) 저시력 학생의 보행 특성
2) 저시력인의 보행 능력에 영향을 미치는 요인
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저시력인의 보행교육(정광윤, 한국시각장애인협회) 1. 저시력의 정의
2. 저시력 학생의 출현률과 보행 특성
1) 출현률
2) 보행특성
3. 저시력인의 보행능력에 영향을 미치는 요인
1) 자아존중감
2) 신체적 상태
4. 보행교사의 양성
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보행훈련은 이러한 학생들의 독립생활 능력을 극대화시키고 긍정적인 생활태도를 가지게 하여 생산적인 삶을 영위할 수 있도록 한다. 또 보행훈련은 생활의 여러 측면에서 큰 가치가 부여되며 개인의 자아개념에 긍정적인 영향을 준다. 따라
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저시력인의 보행교육(정광윤, 한국시각장애인협회) 1. 저시력의 정의
2. 저시력 학생의 출현률과 보행 특성
1) 출현률
2) 보행특성
3. 저시력인의 보행능력에 영향을 미치는 요인
1) 자아존중감
2) 신체적 상태
4. 보행교사의 양
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저시력 학생에게는 기능 시력의 평가 도구를 사용하여 보행 시력 정도를 평가한다.
다) 보행 기술을 가르친 후 학생의 도달점 행동을 정확하게 평가한다. 이 때의 평가는 상대
평가가 아닌 학생의 능력에 부응한 개별 평가로 목표 진술에 의
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