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분석, 서울교대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과의 목표
Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 실태
Ⅳ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 교육적 가치
Ⅴ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 목적
Ⅵ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 장점
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팀 친구들에게 ○○팀에게도 박수 쳐줄까요?
-네
-좋아하는 친구끼리
-분단끼리
-
-네
-네
-좋아요
-네
-네
-
-
-네
-응원해줘요
-잘해라 잘해라
-질해라 잘해라
-네
-좋아요
-네
-네
-네
-잠자리처럼 움직이면서 게임해요!
-신호 소리에 출발 해야해
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게임의 시작 알려 주기
- 팀 나누기
·정해진 팀 끼리 진영을 나눈다.
·가위바위보로 먼저 공 격할 팀을 정한다.
-시작을 알리는 휘슬을 분다.
.게임의 진행 알려 주기
·공에 맞은 수비자는 경기장 밖으로 나가 상대편 공격하기
·훌라후프에
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단체전에서 교대 플레이 하듯
포볼 방식으로 각자의 공으로 플레이하되 다음
플레이 때는 같은 팀의 공을 교대로 친다.
- 장 점 : 집중력, 신중성, 협동성 향상
지루함 해소(포섬 방식:2인 1구)
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못 잡아 휘청거리는 모습이 재미있었구나.
우리 게임 한판을 해봤는데, 계속 할까요? 그만 할까요?
C: 그만해요 선생님. 다음에 또 해요!
(유아들이 게임을 더 하고 싶어 하면, 게임을 더 진행한다.) 도입( 3 분)
전개( 10 분)
마무리 ( 5분)
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예산 .....................................8
2. 기대효과 ..........................................8
Ⅳ. 프로그램 평가 및 팀회의록 ..........................9
1. 프로그램 평가 .....................................9
2. 팀회의록 .........................................10
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게임을 운영한다.
(한 경기장에 17명씩 게임)
♥ 공격과 수비의 역할을 정하고 게임에 참여한다.
이 때, 공격과 수비는 자기 지역에서만 활동한다.
♥ 일정한 시간이 지나면 공격과 수비의 역할을 교대한다
(전반전-8분과 후반전-7분)
♥ 자기팀
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게임에 들어간다. 유아들은 상대팀과 경쟁을 하고, 동일한 종류의 재료로 만들어진 물건을 찾기 위해 서로 토론을 하며 게임에 임하는 과정에서 논의하고 사회성과 협동심을 기르게 된다.
게임이 끝난 후, 승부를 가리고 평가를 한다. 이 평가
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분 정도로 한다.
⑺ 반칙을 범하면 상대편이 프리킥으로 득점 기회를 얻게 된다.
ⅩⅩⅨ. 레크리에이션(레크레이션) 게임 프로그램 사례 29
◇ 혼성 축구
○ 준비물 : 축구공
○ 방법
⑴ 각 팀 남, 여 각 6명씩 선발한다.
⑵ 각 팀 골키퍼도 남, 여
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팀이 이기게 된다.
ⅩⅩⅩⅢ. 레크리에이션(레크레이션) 게임 프로그램 33
◇ 풍선 로케트
○ 준비물 : 풍선
○ 대형 : 팀 대향 일렬종대
○ 방법
⑴ 각 팀의 맨 앞사람은 출발선에 나와 선다.
⑵ 팀별로 색깔을 다르게 구분해서 풍선을 하나씩
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